ВД Функциональная грамотность 5-9 классы

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования Артемовского муниципального округа
МБОУ "СОШ № 16"

Образовательная программа
внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО
«Функциональная грамотность»
для 5-9 класса

Составитель: педагог Тюленева Н.В.

п. Сосновый Бор

2026

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы
Актуальность программы определяется кардинальными изменениями требований,
предъявляемых современным обществом к человеку, получающему образование и
реализующему себя в быстро меняющемся социуме. Сегодня недостаточно обладать
суммой предметных знаний; важно уметь применять их в нестандартных, жизненных
ситуациях, действовать в условиях неопределенности, принимать взвешенные решения и
нести за них ответственность.
Современный мир характеризуется:





расширением спектра задач, стоящих перед личностью, и усложнением социальных
отношений;
стремительным ростом информационных потоков, требующих умения критически
оценивать, интерпретировать и использовать информацию;
необходимостью постоянного самообразования и готовности к профессиональной
мобильности;
глобализацией, которая ставит перед человеком задачи межкультурного взаимодействия
и осознания своей роли в решении общемировых проблем (экологических, экономических,
социальных).
В этих условиях функциональная грамотность становится не просто педагогическим
термином, а ключевым качеством личности, обеспечивающим ее успешную социализацию
и конкурентоспособность. Как подчеркивается в материалах Организации экономического
сотрудничества и развития (PISA), функциональная грамотность — это способность
человека использовать знания, умения и навыки для решения максимально широкого
диапазона жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных
отношений.
Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)
актуализировало значимость формирования функциональной грамотности как одного из
приоритетных направлений образования. ФГОС ООО прямо указывает на необходимость
достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, которые в своей
совокупности и составляют основу функциональной грамотности. Таким образом, школа
призвана не только передавать знания, но и формировать у обучающихся готовность и
способность использовать эти знания для решения реальных жизненных проблем.
Данная программа отвечает на вызовы времени, предлагая системный подход к
формированию шести составляющих функциональной грамотности (читательской,
математической, естественно-научной, финансовой, глобальных компетенций и
креативного мышления) в формате внеурочной деятельности, который позволяет выйти за
рамки традиционных уроков и создать условия для практического применения полученных
навыков в моделируемых и реальных жизненных ситуациях.
Цель программы: формирование функционально грамотной личности, способной
использовать постоянно приобретаемые знания, умения и навыки для решения широкого
спектра жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и
социальных отношений.

Задачи программы:
1. Развить читательскую грамотность как базовое умение понимать, использовать и
оценивать тексты разных форматов.
2. Сформировать математическую грамотность для применения математических знаний в
повседневной жизни.
3. Сформировать естественно-научную грамотность для объяснения явлений и процессов
окружающего мира.
4. Заложить основы финансовой грамотности и безопасного финансового поведения.
5. Развить глобальные компетенции, включая способность к межкультурному
взаимодействию и пониманию глобальных проблем.
6. Стимулировать креативное мышление, умение генерировать и дорабатывать идеи.
Место программы в плане внеурочной деятельности
Программа рассчитана на 5 лет (5–9 классы). Занятия проводятся 1 раз в две недели, что
составляет 17 часов в год для каждого класса. Общий объем за 5 лет — 85 часов.
Формы и методы проведения занятий
Занятия носят интерактивный характер и предполагают использование активных форм
работы: деловые и ролевые игры, проектная и исследовательская деятельность,
практикумы, дискуссии, мозговые штурмы, работа в группах и парах, квесты. Приоритет
отдается деятельности, отличной от урочной.
Взаимосвязь с программой воспитания
Содержание курса направлено на формирование ценностей Родины, человека, природы,
семьи, дружбы, сотрудничества, здоровья и труда, что способствует гражданскому,
патриотическому, экологическому и нравственному воспитанию школьников.

2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (5–9 КЛАССЫ)
5 КЛАСС (17 часов)
Введение (1 ч)
Знакомство с понятием «функциональная грамотность», ее составляющими (читательская,
математическая, естественно-научная, финансовая грамотность, глобальные компетенции,
креативное мышление).
Модуль 1. Читательская грамотность (3 ч)
Работа с текстами и графической информацией. Приемы поиска и извлечения
информации, выделения главной и второстепенной информации. Тематика:
«Путешествуем и познаем мир», «Работаем над проектом».

Модуль 2. Естественно-научная грамотность (2 ч)
«Наука рядом». Выполнение практико-ориентированных заданий «Мои увлечения»,
«Загадочные явления». Проведение простых наблюдений и интерпретация результатов.
Модуль 3. Креативное мышление (3 ч)
Общее представление о креативности. Выдвижение разнообразных идей, их доработка.
Создание продукта (проекта) на основе комплексного задания (школьная газета, сюжет
для инсценировки).
Модуль 4. Математическая грамотность (2 ч)
«Математика в повседневной жизни». Решение задач на действия с величинами,
зависимость «цена-количество-стоимость», работа с диаграммами. Тематика:
«Путешествия и отдых», «Домашнее хозяйство».
Модуль 5. Финансовая грамотность (3 ч)
«Школа финансовых решений». Значение денег, виды покупок, планирование бюджета,
скидки и акции. Тематика: «Собираемся за покупками», «Делаем покупки», «Правила
грамотного покупателя».
Модуль 6. Глобальные компетенции (2 ч)
«Мы умеем дружить». Уважительное взаимодействие между людьми. Понятие
глобальных проблем. Тематика: «Что такое глобальные проблемы?», «Можем ли мы их
решать?» (интеграция с финансовой грамотностью по теме «Покупки»).
Итоговое занятие (1 ч)
Подведение итогов. Самооценка с использованием методик («Сытый или голодный?»,
«Лестница самооценки»).
6 КЛАСС (17 часов)
Введение (1 ч)
Актуализация понятий. Планирование работы на год.
Модуль 1. Читательская грамотность (3 ч)
«Читаем, различая факты и мнения». Работа с множественными текстами, интервью,
аннотациями. Различение фактологической и субъективной информации. Тематика:
«Открываем тайны планеты», «Наши поступки».
Модуль 2. Естественно-научная грамотность (2 ч)
«Учимся исследовать». Выполнение заданий «Растения и животные в нашей жизни»,
«Загадочные явления». Проведение простых исследований и анализ результатов.
Модуль 3. Креативное мышление (3 ч)
Креативность в бытовых и учебных ситуациях (названия и заголовки, рисунки и формы,
межличностные отношения). Выдвижение и доработка идей. Создание продукта
(классный журнал, социальное мероприятие).
Модуль 4. Математическая грамотность (2 ч)
Решение задач на зависимости между величинами, проценты, геометрические формы
вокруг нас. Тематика: «Спорт», «Здоровый образ жизни».

Модуль 5. Финансовая грамотность (3 ч)
Семейный бюджет: доходы и расходы. Непредвиденные расходы. Экономия семейного
бюджета.
Модуль 6. Глобальные компетенции (2 ч)
Мы разные, но решаем общие задачи. Учет традиций и обычаев в общении. Глобальные
проблемы в нашей жизни. Тематика: «Заботимся о природе».
Итоговое занятие (1 ч)
Рефлексивное занятие. Самооценка.
7 КЛАСС (17 часов)
Введение (1 ч)
Определение целей и задач курса в 7 классе.
Модуль 1. Читательская грамотность (3 ч)
«В мире текстов: от этикетки до повести». Анализ авторского замысла, работа с
несплошными и смешанными текстами, инструкциями. Интеграция с глобальными
компетенциями («Планета людей»). Тематика: «Проблемы повседневности».
Модуль 2. Естественно-научная грамотность (2 ч)
«Узнаем новое и объясняем». Тематика: «Наука и технологии», «Мир живого».
Объяснение процессов и принципов действия технологий.
Модуль 3. Креативное мышление (3 ч)
Креативность в учебных ситуациях и ситуациях межличностного взаимодействия.
Создание сценариев, эмблем, постеров. Решение экологических проблем. Разработка
проекта.
Модуль 4. Математическая грамотность (2 ч)
«Математика в окружающем мире». Тематика: «В домашних делах: ремонт и
обустройство дома», «В профессиях: сельское хозяйство». Расчеты площади, периметра,
работа с инфографикой.
Модуль 5. Финансовая грамотность (3 ч)
Личная финансовая безопасность. Уловки финансовых мошенников. Опасности в
интернете. Правила безопасного финансового поведения.
Модуль 6. Глобальные компетенции (2 ч)
Проблемы в общении. Общаемся, соблюдая интересы друг друга. Действуем для
будущего: участвуем в изменении экологической ситуации.
Итоговое занятие (1 ч)
Рефлексия. Самооценка.
8 КЛАСС (17 часов)
Введение (1 ч)
Введение в курс. Постановка целей.
Модуль 1. Читательская грамотность (3 ч)
«Шаг за пределы текста: пробуем действовать». Особенности чтения электронных

текстов. Анализ и оценка научной информации. Тематика: «Человек и книга»,
«Познание».
Модуль 2. Естественно-научная грамотность (2 ч)
«Как применяют знания?». Тематика: «Наука и технологии», «Наше здоровье».
Выполнение заданий на принципы действия технологий и влияние на здоровье.
Модуль 3. Креативное мышление (3 ч)
Проявление креативности на уроках и в школе. Разработка слоганов, схем, социальных
инициатив. Использование знаний для креативного решения учебных проблем. Проект.
Модуль 4. Математическая грамотность (2 ч)
Решение практических задач. Тематика: «В общественной жизни», «В профессиях».
Перебор вариантов, статистические характеристики, геометрические расчеты.
Модуль 5. Финансовая грамотность (3 ч)
«Основы финансового успеха». Финансовые риски и взвешенные решения. Инвестиции,
инфляция, ценные бумаги. Сбережения и накопления. Банки и банковские продукты.
Модуль 6. Глобальные компетенции (2 ч)
Социальные нормы — основа общения. Стереотипы. Общение со старшими и младшими.
Действуем для будущего: сохраняем природные ресурсы (концепция устойчивого
развития).
Итоговое занятие (1 ч)
Подведение итогов. Самооценка.
9 КЛАСС (17 часов)
Введение (1 ч)
Ориентация на предпрофильную подготовку и жизненное самоопределение.
Модуль 1. Читательская грамотность (3 ч)
«События и факты с разных точек зрения». Анализ альтернативных точек зрения,
самоопределение. Выявление скрытых смыслов и манипуляций в тексте. Тематика:
«Смысл жизни», «Самоопределение».
Модуль 2. Естественно-научная грамотность (2 ч)
«Знания в действии». Тематика: «Наука и технологии», «Заботимся о Земле».
Моделирование глобальных процессов, интерпретация данных.
Модуль 3. Креативное мышление (3 ч)
Креативность в ситуациях личностного роста и социального проектирования. Создание
инфографики, диалогов. Разработка проекта на тему будущего и самоопределения.
Модуль 4. Математическая грамотность (2 ч)
«Математика в окружающем мире». Тематика: «Социальные опросы», «Коммунальные
платежи». Статистические характеристики, расчеты с использованием электронных
таблиц.
Модуль 5. Финансовая грамотность (3 ч)
«Основы финансового успеха». Образование и работа. Факторы выбора профессии.
Налоги и социальные выплаты. Профессиональный выбор и финансовая стабильность.

Модуль 6. Глобальные компетенции (2 ч)
Жизнь и работа в изменяющемся цифровом мире. Эффективное общение («4К»:
критическое мышление, креативность, коммуникация, кооперация). Учет целей
устойчивого развития.
Итоговое занятие (1 ч)
Итоговая рефлексия. Защита проектов или представление портфолио.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты







Осознание российской гражданской идентичности.
Готовность к саморазвитию и личностному самоопределению.
Сформированность мотивации к социально значимой деятельности.
Ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора.
Приобретение опыта успешного межличностного общения.
Формирование экологической культуры.
Метапредметные результаты





Познавательные: владение базовыми логическими операциями (анализ, синтез,
сравнение); умение работать с информацией, оценивать ее достоверность.
Коммуникативные: умение выражать свою точку зрения, участвовать в диалоге и
дискуссии, осуществлять совместную деятельность.
Регулятивные: умение составлять алгоритм решения задачи, осуществлять самоконтроль
и рефлексию, принимать себя и других.
Предметные результаты (по направлениям)








Читательская грамотность: понимание и интерпретация текстов разных форматов
(сплошные, несплошные, множественные).
Математическая грамотность: применение математических знаний для решения
практических задач.
Естественно-научная грамотность: объяснение природных явлений, проведение учебных
исследований.
Финансовая грамотность: понимание базовых финансово-экономических понятий,
принятие грамотных решений.
Глобальные компетенции: анализ глобальных проблем и вопросов межкультурного
взаимодействия.
Креативное мышление: умение выдвигать, оценивать и совершенствовать идеи.
4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Реализация программы предполагает использование заданий из следующих источников:

Портал Российской электронной школы


Портал ФГБНУ ИСРО РАО




Электронный образовательный ресурс издательства «Просвещение»
Пособия «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» (17 сборников).
Оценка результатов:
Оценка носит безотметочный характер и проводится в форме самооценки и рефлексии.
Рекомендуется использовать методики:




«Сытый или голодный?» (промежуточная рефлексия в середине года).
«Лестница самооценки» (итоговая рефлексия по 6 составляющим).
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (5–9 КЛАССЫ)
Ниже представлен пример для 5 класса. Полное тематическое планирование для 6–9
классов готово и может быть предоставлено по запросу.
5 КЛАСС (17 часов)

№

п/п

Тема занятия

Введение. Что такое
функциональная
грамотность?

Читательская

грамотность. Путешествуем

и познаем мир

Колво

часов

Форма проведения

Игры на

командообразование,
беседа

Основные
виды

деятельности
Обсуждение
понятий,

планирование
работы.

Соотнесение
1

Работа в группах

текстовой и

графической

информации.
Выявление

Читательская

грамотность. Работаем над

проектом

явной и
1

Деловая игра

скрытой

информации,
решение

практической
задачи.

Читательская

грамотность. Хотим

участвовать в конкурсе

Работа в группах

Интеграция и

интерпретация

информации из

№

п/п

Тема занятия

Колво

часов

Форма проведения

Основные
виды

деятельности
разных частей
текста.

Естественно-научная
грамотность. Мои

увлечения

Естественно-научная

грамотность. Загадочные

явления

мышление. Общее
представление о

работа

заданий «Звуки
музыки», «Аня
и ее собака».
Выполнение

Работа в парах/группах

заданий

«Лазерная

указка», «Что
такое снег».

Креативное
7

Индивидуальная/парная

Выполнение

креативности

Работа в парах и малых
группах

Совместное

чтение заданий,
анализ

ситуаций.
Выполнение

Креативное

мышление. Выдвижение
разнообразных идей

Работа в парах и малых
группах

теста «Круги»,
обсуждение
причин

выдвижения
идей.

Креативное мышление. От
выдвижения до доработки
идей

Математическая

грамотность. Путешествия

и отдых

Выполнение
1

Работа в малых группах

проекта

(школьная

газета, сюжет

для спектакля).

Беседа, групповая
работа

Действия с

величинами,
работа с

№

п/п

Тема занятия

Колво

часов

Форма проведения

Основные
виды

деятельности
диаграммами.
Расчеты

Математическая

грамотность. Домашнее

хозяйство

Беседа, групповая
работа

площади,
объема,

зависимости
между

величинами.

Финансовая

грамотность. Собираемся за

покупками

Финансовая

грамотность. Делаем

покупки

Финансовая

грамотность. Правила

грамотного покупателя
Глобальные

компетенции. Мы умеем
дружить

мы решать глобальные

Итоговое

занятие. Самооценка

работа/Игра

Деловая игра

планирование.
Планирование

покупки товара,
анализ

информации.
Акции, скидки,

экономия денег.

Беседа/Обсуждение

ситуаций

уважительного

взаимодействия.
Анализ
1

проблемы?

Практическая

финансовое

Анализ

Глобальные

компетенции. Можем ли

Беседа/Дискуссия

Виды денег,

Решение

познавательных задач

глобальных
проблем на
локальном
уровне.

Групповая работа

Самооценка по
методике

№

п/п

Тема занятия

Колво

часов

Основные

Форма проведения

виды

деятельности
«Лестница

самооценки».
6 КЛАСС (17 часов)
№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Введение. Функциональная
грамотность в 6 классе

Читательская

грамотность. Открываем

тайны планеты

Читательская

грамотность. Открываем мир

науки

Беседа, работа в
группах

Самостоятельная
работа

Основные виды
деятельности

Актуализация
знаний.

Целеполагание на
учебный год.
Различение

фактов и мнений

в множественном
тексте.

Работа с текстом1

Игра-расследование

интервью и
рекламой.

Сопоставление
информации.

Распознавание
4

Читательская

грамотность. Наши поступки

Ролевая игра

фактов и мнений
в

художественном
тексте.

Естественно-научная

грамотность. Мои увлечения

Индивидуальная/парна
я работа

Выполнение

заданий «Мир

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Основные виды
деятельности

аквариума»,

«Зеркальное
отражение».

Выполнение
6

Естественно-научная

грамотность. Растения и

животные в нашей жизни

заданий «Как
1

Работа в парах/группах

растения пьют
воду»,

«Понаблюдаем за
тиграми».

Анализ моделей

Креативное
7

мышление. Креативность в
бытовых и учебных

ситуациях

Работа в парах и
малых группах

заданий

(названия,
рисунки,

межличностные
отношения).
Создание

Креативное

мышление. Выдвижение
разнообразных идей

Работа в парах и
малых группах

названий и

заголовков.
Работа с

поисковыми
системами.
Создание

Креативное мышление. От
выдвижения до доработки
идей

Проектная

деятельность

классного

журнала или
социально

значимого

мероприятия.
10

Математическая

грамотность. Спорт

Беседа, групповая
работа

Зависимости
между

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Основные виды
деятельности

величинами,

проценты. Работа
с диаграммами.

Математическая

грамотность. Здоровый образ

жизни

Финансовая

грамотность. Семейный

бюджет: доход и расход

Расчет
1

Беседа, групповая
работа

калорийности.
Прямо

пропорциональна
я зависимость.

Анализ доходов и
1

Мини-проект

расходов семьи.
Составление
словаря-

глоссария.
Оценка

Финансовая

грамотность. Непредвиденны

е расходы

Командная игра/Минидиспут

финансовых

рисков. Понятие
«финансовая
подушка

безопасности».

Финансовая

грамотность. Самое главное

о ведении семейного бюджета

Глобальные

компетенции. Мы разные, но
решаем общие задачи

Рациональное
1

Беседа/Конкурс
плакатов

поведение.
Экономия

семейного
бюджета.

Выявление и
1

Беседа/Обсуждение

оценка различных
мнений о роли
традиций и
обычаев.

Кол-

№
п/

во

Тема занятия

часо

Форма проведения

компетенции. Заботимся о

природе

Беседа/Обсуждение

необходимости
решения

экологических
проблем.

Самооценка по

Итоговое

деятельности

Аргументация

Глобальные

Основные виды

занятие. Самооценка

Групповая работа

методике

«Лестница

самооценки».

7 КЛАСС (17 часов)
№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Введение. Планирование
работы на год

Читательская

грамотность. Смысл
жизни

Читательская

грамотность. Планета

Беседа, работа в
группах

Основные виды
деятельности

Обсуждение

планов, ожиданий
и организации
работы.

Анализ авторского
1

Дискуссия

замысла в

художественном
тексте.

Дискуссия

Интеграция с
глобальными

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

в
людей

Основные виды
деятельности

компетенциями.
«Тихая

дискотека».
Чтение и
4

Читательская

грамотность. Проблемы
повседневности

понимание
1

Ролевая игра

несплошных
текстов

(инструкция,
этикетка).

Естественно-научная
грамотность. Наука и
технологии

Естественно-научная
грамотность. Мир
живого

Креативное

мышление. Креативност
ь в учебных ситуациях

Индивидуальная/парна
я работа

Выполнение

заданий «Луна»,
«Вавилонские
сады».

Выполнение

заданий «Зеленые
водоросли»,

«Трава Геракла».
Анализ моделей

Работа в парах и малых
группах

заданий (сюжеты,
эмблемы,

проблемы

экологии).
Создание сюжетов

Креативное

мышление. Выдвижение
разнообразных идей

Работа в малых
группах

и сценариев.

Выдвижение идей
по

энергосбережению
.

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо
в

Креативное
9

Форма проведения

мышление. От

выдвижения до

доработки идей

Проектная

деятельность

Основные виды
деятельности

Создание игры для
пятиклассников
«Знакомство со
школой».

Геометрические
10

Математическая

грамотность. Ремонт и
обустройство дома

Практическая работа
(измерение)

фигуры и их
свойства.

Зависимость

«цена-количествостоимость».

Статистические

Математическая
11

грамотность. В

профессиях: сельское

хозяйство

Круглый

стол/Презентация

характеристики.
Представление
данных

(диаграммы).

Финансовая
12

грамотность. Как

финансовые угрозы
превращаются в

Практикум/Творческий
проект

Виды финансового
мошенничества.

неприятности

Финансовая

грамотность. Заходим в
Интернет

Финансовое
1

Беседа/Практическая
работа

главное о безопасном

финансовом поведении

социальных сетях.
Правила

безопасности.

Финансовая

грамотность. Самое

мошенничество в

Диспут/Игра-кейс

Финансовая

безопасность.

Финансовый риск.

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

в
Глобальные

компетенции. С чем
могут быть связаны

Беседа/Обсуждение

проблемы в общении

Основные виды
деятельности

Анализ ситуаций
межкультурного
диалога.
Анализ

Глобальные

компетенции. Действуем
для будущего

возможностей
1

Беседа/Обсуждение

участия каждого в
решении

глобальных
проблем.

Итоговое

занятие. Самооценка

Самооценка по
1

Групповая работа

методике

«Лестница

самооценки».

8 КЛАСС (17 часов)
№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Введение. Цели и задачи
курса в 8 классе

Читательская

грамотность. Человек и

книга

Беседа, работа в
группах

Практикум в

компьютерном классе

Основные виды
деятельности

Актуализация
знаний.

Постановка
целей.

Особенности
чтения и

понимания

электронных

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Основные виды
деятельности

текстов.

Читательская

грамотность. Познание

Конференция

Анализ и оценка
научной

информации.
Художественный

Читательская

грамотность. Смысл

жизни

Творческая

лаборатория

текст как
средство

осмысления

действительности
.

Естественно-научная
грамотность. Наука и

технологии

Естественно-научная
грамотность. Наше

здоровье

Выполнение
1

Индивидуальная/парна
я работа

заданий «Поехали
на водороде»,
«На всех

парусах».

Индивидуальная/парна
я работа

Выполнение
задания

«Экстремальные
профессии».

Анализ моделей
7

Креативное

мышление. Креативность
в учебных ситуациях

Работа в парах и малых
группах

заданий

(тематика,
слоганы,

социальные

инициативы).

Креативное

мышление. Выдвижение
разнообразных идей

Мозговой штурм

Проявление
гибкости и
беглости

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Основные виды
деятельности

мышления при
решении

школьных
проблем.

Социальное

Креативное
9

мышление. От

выдвижения до доработки

идей

Математическая
грамотность. В

профессиях

Математическая
грамотность. В

общественной жизни

Проектная

деятельность

риски и взвешенные

Практическая работа
(моделирование)

грамотность. Делаем

финансовые вложения
Финансовая

грамотность. Самое

классного часа
для младших

Геометрические
фигуры.

Числовые

закономерности.
Перебор

Мозговой штурм

возможных
вариантов.

Геометрические
фигуры.

Ролевая игра/Дебаты

решения

Финансовая

Подготовка

подростков.

Финансовая

грамотность. Финансовые

проектирование.

Беседа/Практическая
работа

Беседа/Игра

Инвестиции,
инфляция,

ценные бумаги.
Банковские

вклады, кредиты,
проценты.
Правила

рациональных

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

деятельности

главное о сбережениях и

сбережений и

Глобальные

Анализ примеров

накоплениях

Основные виды

компетенции. Социальны
е нормы — основа

накоплений.

Беседа/Обсуждение

общения

социального

взаимодействия.
Стереотипы.
Концепция

Глобальные

компетенции. Действуем
для будущего

Решение

познавательных задач

устойчивого
развития.

Сохранение
природных
ресурсов.

Итоговое

занятие. Самооценка

Самооценка по
1

Групповая работа

методике

«Лестница

самооценки».

9 КЛАСС (17 часов)
№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

Введение. Функциональная
грамотность и выбор пути

Читательская

Беседа, работа в
группах

Творческая

Основные
виды

деятельности
Ориентация на

самоопределени
е. Постановка
целей.

Анализ

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо
в

грамотность. Смысл жизни

Форма проведения

Читательская

грамотность. Самоопределе
ние

лаборатория

Дискуссия

Основные
виды

деятельности
авторского
замысла.
Анализ

альтернативных
точек зрения.
Выявление

Читательская

грамотность. Смыслы,
явные и скрытые

манипуляции в
1

Игра-расследование

тексте.

Коммуникативн
ое намерение
автора.

Естественно-научная
грамотность. Наука и
технологии

Выполнение
1

Индивидуальная/парн
ая работа

заданий «Сесть
на астероид»,
«Солнечные
панели».

Выполнение
6

Естественно-научная

грамотность. Заботимся о
Земле

заданий
1

Мозговой штурм

«Глобальное

потепление»,
«Красный
прилив».

Анализ моделей
7

Креативное

мышление. Креативность в

ситуациях личностного роста

Работа в парах и
малых группах

заданий

(диалоги,

инфографика,

проектирование)
.

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

в
Креативное

мышление. Выдвижение
разнообразных идей

Креативное мышление. От
выдвижения до доработки
идей

Работа в парах и
малых группах

Проектная

деятельность

общественной жизни:

Исследование, опрос

социальные опросы

грамотность. В домашних
делах: коммунальные

грамотность. Мое

образование — мое будущее

Финансовая

грамотность. Человек и
работа

Финансовая

Моделирование
жизненных

ситуаций. Поиск
альтернатив.
Социальное

проектирование
«Как я вижу

свое будущее?».

характеристики.
Представление
информации

Вычисления с
1

Практическая работа

платежи

Финансовая

деятельности

(диаграммы).

Математическая
11

виды

Статистические

Математическая
грамотность. В

Основные

использованием
электронных
таблиц.
Связь

Решение кейсов

образования и

дохода. Факторы
выбора

профессии.

Деловая игра

«Агентство по

трудоустройству»

Дискуссия/Игра

Трудоустройств
о как основной
фактор

финансовой

стабильности.
Образование,

№
п/
п

КолТема занятия

во

часо

Форма проведения

в
грамотность. Самое главное

общение называют

стабильность.
Понятие
«мягких
1

Обсуждение

нужно быть глобально

Цели
1

компетентным?

Итоговое занятие. Итоговая
аттестация

Развитие

мышления.

Глобальные

компетенции. Почему

навыков».
критического

эффективным. «4К»

деятельности

финансовая

Глобальные

компетенции. Какое

виды

работа и

о профессиональном выборе

Основные

Дискуссия/Конференц
ия

устойчивого

развития. Пути
решения

глобальных
проблем.

Представление
1

Защита проектов

результатов

работы за год.
Самооценка.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Данное календарно-тематическое планирование полностью соответствует целям и задачам
программы «Функциональная грамотность: учимся для жизни». Оно построено по

принципу спиралевидного развития: от простых навыков работы с информацией и

решения бытовых задач в 5 классе до сложного анализа, критического мышления и
профессионального самоопределения в 9 классе.

Каждый год обучения охватывает все 6 направлений функциональной грамотности, что
гарантирует системность и непрерывность формирования ключевых компетенций у наших
школьников.

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативные документы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №
273-ФЗ (с последующими изменениями и дополнениями).

2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования».

3. Примерная основная образовательная программа основного общего образования

(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 18.03.2022 № 1/22).

4. Примерная программа воспитания (одобрена решением федерального учебно-

методического объединения по общему образованию, протокол от 02.06.2020 №
2/20).

Основные методические пособия и сборники заданий
1. Ковалева Г. С. (ред.). Функциональная грамотность. Учимся для жизни: сборники
эталонных заданий. — М.; СПб.: Просвещение, 2020–2024.

Серия включает пособия по всем шести направлениям функциональной

грамотности (читательская, математическая, естественно-научная, финансовая
грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление) для 5–9 классов.

2. Ковалева Г. С., Рябинина Л. А. Читательская грамотность. Сборник эталонных
заданий. Выпуск 1. Часть 1–2: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. —
М.; СПб.: Просвещение, 2020.

3. Краснянская К. А., Рыдзе О. А., Квитко Е. С. и др. Математическая

грамотность. Сборник эталонных заданий. Выпуск 1–2: учеб. пособие для

общеобразоват. организаций / под ред. Г. С. Ковалевой. — М.; СПб.: Просвещение,
2020–2021.

4. Пентин А. Ю., Ковалева Г. С. (ред.). Естественно-научная грамотность.

Сборник эталонных заданий. Выпуск 1–2: учеб. пособие для общеобразоват.
организаций. — М.; СПб.: Просвещение, 2020–2021.

5. Ковалева Г. С., Рутковская Е. Л. (ред.). Финансовая грамотность. Сборник

эталонных заданий. Выпуск 1–2: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. —
М.; СПб.: Просвещение, 2020.

6. Ковалева Г. С. (ред.). Глобальные компетенции. Сборник эталонных заданий.
Выпуск 1–2: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.; СПб.:

Просвещение, 2020–2021.

7. Ковалева Г. С. (ред.). Креативное мышление. Сборник эталонных заданий. Выпуск
1–2: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. — М.; СПб.: Просвещение,
2020–2021.

Электронные образовательные ресурсы
1. Портал Российской электронной школы (РЭШ) — https://fg.resh.edu.ru/.

Содержит банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности.

2. Портал ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» (ИСРО

РАО) — http://skiv.instrao.ru/. Сетевой комплекс информационного взаимодействия

субъектов Российской Федерации в проекте «Мониторинг формирования
функциональной грамотности учащихся».

3. Электронный образовательный ресурс издательства

«Просвещение» — https://media.prosv.ru/func/. Материалы по функциональной

грамотности.

4. Открытый банк заданий для оценки читательской

грамотности — https://fipi.ru/. Задания для 5–9 классов.

5. Открытый банк заданий для оценки естественно-научной грамотности (PISA)
— задания, основанные на реальных жизненных ситуациях.

Дополнительная литература
1. Кулаева Г. М., Якимов П. А. Русский язык: сборник задач и упражнений по

развитию читательской грамотности. 5–9 классы: учеб. пособие. — Оренбург:
ОГПУ, 2022.

2. Вигдорчик Е. А., Липсиц И. В., Корлюгова Ю. Н. Финансовая грамотность. 5–7
классы: учеб. пособие. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017.

3. Лавренова Е. Б., Лаврентьева О. Н. Финансовая грамотность. Современный мир.
8–9 классы: учебник. — М.: Просвещение, 2024.

4. Хоменко Е. Б., Кузнецова А. Г. Финансовая грамотность. Новый мир. 5–7 классы:
учебник. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2023.

Интернет-источники
1. Организация экономического сотрудничества и развития (OECD). PISA 2018 Draft
Frameworks — https://www.oecd.org/pisa/data/PISA-2018-draft-frameworks.pdf.

2. Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А.
А. Леонтьева. — М.: Баласс, 2003.