Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 16»
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МБОУ «СОШ № 16»
(протокол от 07.04.2025 г.)

№ 16»
резина
4. 2025 г.

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 16>>
за 2024 год
Общие сведения об об1разовательнои организации
Полное наименование образова- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учретельной организации в соответждение «Средняя общеобразовательная школа № 16»
ствии с Уставом
(МБОУ «СОШ № 16»)
Фамилия,имя,отчество руково- Березина Анна Николаевна
дителя
IОридический адрес
623 771 Свердловская область, Артемовский район, п.
Сосновый Бор, ул. Черемушки, 5
Здание 1
Фактический адрес
623 771 Свердловская область, Артемовский район, п.
Сосновый Бор, ул. Черемушки, 5
Здание 2
623771 Свердловская область, Артемовский район,
с.Писанец,ул.Школьная,4
Здание 3
623 771 Свердловская область, Артемовский район, с.
Писанец, ул. Школьная, 1
Телефон
83436345310
E-mail
oul 61mmail.ru
Сайт
https://oul 6.uralschool.ru/
Управление
образования Артёмовского муниципального
Учредитель
окурга (приказ от 01.09.2011 №1032-ПА)
Приказ УО АГО от 14.01.2021 г. № 10,
Устав утвержден
(изменения в Устав утверждены приказом УО АГО от
11.12.2024 г № 472)
Устав зарегистрирован
22.01.2021 г. ИФНС России по Верх-Исетскому району
г. Екатеринбурга
Лицензия
Серия 66 ЛОl № 0004980 регистрационный № 18735,
выдана 01.06.2016 г. Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.
Срок: бессрочно
Приложение № 1 к лицензии 66 ЛОl № 0004980
от 01.06.2016 г. регистрационный № 18735
Свидетельство о государственСерия 66АО1 № 0001796 регистрационный № 9126 от
ной аккредитации
22.08.2016 г.
,

2

МБОУ «СОШ № 16» (здание 1) в своей структуре здание филиала, расположенный по
адресу: с. Писанец, ул. Школьная, 4 (здание 2), который в свою очередь имеет в своем составе
структурное подразделение «Детский сад», расположенное по адресу: 623771 Свердловская
область, Артемовский район, с. Писанец, ул. Школьная, 1 (здание 3).
МБОУ «СОШ № 16» (здание 1) построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 600 мест. Общая площадь здания 4516м², из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса 1893 м².
Филиал МБОУ «СОШ № 16» (здание 2) построено по типовому проекту. Проектная
наполняемость на 100 мест. Общая площадь здания 1094 м², из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса 564 м².
Структурное подразделение «Детский сад» (здание 3) построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость на 40 мест. Общая площадь здания 576 м², из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса180 м².
Количество обучающихся (воспитанников)
на 31.12.2024 г.
из них
воспитанников
1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Количество классов
классов-комплектов
дошкольных групп
Режим образовательной деятельности
Режим работы
 школы
 детского сада
Количество смен
Продолжительность урока
1 класс (1 полугодие)
2-11 классы
Продолжительность учебного года
1 класс
2-4 классы
5-11 классы

251
11
95
139
6
10
4
1
пятидневная рабочая неделя
(с понедельника по пятницу)
8.00-16.00
7.30-17.30
1
35 мин.
40 мин.
33 недели
34 недели
34 недели

1. Аналитическая часть
1.1. Оценка образовательной деятельности
Самообследование МБОУ «СОШ № 16» проводилось в соответствии с приказами Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации» и от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МБОУ «СОШ № 16», подготовка отчета о результатах самообследования.
МБОУ «СОШ № 16» осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает самоопределение личности, создает условия для ее самореализации, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разносто-

3

роннего развития личности, в том числе возможность удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
Образовательная деятельность организуется в соответствии:

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП
НОО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП
ООО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);

основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;

расписанием занятий.
С 01.01.2021 года МБОУ «СОШ № 16» функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с санитарными требованиями школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре
в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя проверяют, чтобы
состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по графику, утвержденному на учебный год.
Использование и реализация методических рекомендаций ИСРО РАО и СанПиН
1.2.3685-21 в организации домашних заданий.
В современной образовательной практике МБОУ «СОШ №16» стремится обеспечить
высокое качество образования, соблюдая при этом здоровьесберегающие принципы и требования законодательства. Одним из ключевых аспектов учебного процесса является организация домашних заданий, которая строится на основе актуальных методических рекомендаций
Института стратегии развития образования Российской академии образования (ИСРО РАО) и
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 1.2.3685-21).
Методические рекомендации ИСРО РАО направлены на оптимизацию учебного процесса, формирование личностных и метапредметных компетенций учащихся, а также создание

4

условий для их всестороннего развития. Домашние задания сбалансированы по сложности и
объему, чтобы не перегружать учеников физически и эмоционально. Это способствует сохранению интереса к обучению и предотвращает выгорание. Учебные задачи разрабатываются с
учетом индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовки и способностей. Это
позволяет каждому ребенку работать на своем темпе и достигать успеха. Задания направлены
на применение знаний в реальной жизни, развитие творческого мышления и исследовательских навыков. Это делает домашнюю работу более интересной и мотивирующей для детей.
Школа активно внедряет цифровые инструменты и онлайн-платформы для выполнения
домашних заданий, что способствует развитию цифровой грамотности учащихся.
СанПиН 1.2.3685-21 регулирует условия обучения в образовательных учреждениях,
включая организацию домашних заданий. При планировании домашних заданий учителя учитывают общую продолжительность учебной нагрузки, включая уроки, внеурочную деятельность и отдых. Это помогает детям сохранять баланс между учебой и досугом. Домашние задания составляются таким образом, чтобы минимизировать нагрузку на зрение (например, ограничивается работа с мелким текстом или экранами), а также исключить длительное пребывание в статичной позе. Особое внимание уделяется возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Например, для младших школьников задания носят игровой характер, а для
старшеклассников — развивают аналитическое мышление и самостоятельность.
Таким образом, школа эффективно использует методические рекомендации ИСРО РАО
и требования СанПиН 1.2.3685-21 для организации домашних заданий. Это позволяет создать
благоприятные условия для обучения, способствовать развитию учащихся и сохранять их физическое и психическое здоровье.
Запрет на использование мобильных телефонов во время образовательного процесса.
В целях обеспечения дисциплины, повышения эффективности образовательного процесса и создания благоприятной учебной среды в школе используется запрет на использование мобильных телефонов во время уроков. Данный запрет введен в соответствии Федеральным законом № 618-ФЗ от 19.12.2023 «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Законом установлен запрет на использование во время
школьных уроков мобильных телефонов. Использовать средства связи во время проведения
учебных занятий допускается только в случае возникновения угрозы жизни или здоровью
обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную деятельность,
иных экстренных случаях.
Нарушение запрета на использование мобильных телефонов рассматривается как нарушение внутреннего распорядка школы.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Тема методической работы школы «Обеспечение объективности оценки образовательных результатов обучающихся в условиях реализации обновленных ФГОС НОО, ООО и СОО».
Предметом деятельности МБОУ «СОШ № 16» является образовательная деятельность, обеспечивающая получение общедоступного и бесплатного общего образования по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования.
Направления деятельности МБОУ «СОШ № 16»:
 дошкольное образование
 начальное общее образование;
 основное общее образование;
 среднее общее образование;
 дополнительное образование детей и взрослых;
 организация отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время.

5

Все образовательные программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной ориентации обучающихся.
Все программы расположены на сайте школы https://ou16.uralschool.ru/sveden/education.
Реализация мероприятий Года семьи
В рамках Года семьи, объявленного в 2024 году Указом Президента России Владимира
Путина, в школе проведены мероприятия, направленные на популяризацию государственной
политики в сфере защиты семьи и сохранение традиционных семейных ценностей.
Основные мероприятия:
1.
Тематический стенд. В школе оформлен стенд, посвящённый Году семьи. Он
содержит информацию, направленную на воспитание учащихся. Рекомендуется периодически
подходить к стенду вместе с детьми, чтобы изучать представленную информацию.
2.
План мероприятий на сайте школы. На сайте школы размещён план мероприятий, посвящённых Году семьи. Этот план тесно перекликается с общим планом мероприятий
школы.
3.
Утверждение плана мероприятий. В феврале совет родителей утвердил план мероприятий, посвящённых Году семьи. Мероприятия включены в месячный план школы.
4.
Общешкольное мероприятие, посвящённое Году семьи. Мероприятие проведено
в марте 2024 года.
5.
Фотоконкурс «Активная и дружная семья». Мероприятие направлено на поддержку семейных ценностей и укрепление семейных уз через творческое самовыражение.
6.
Серия мероприятий, посвящённых Международному женскому дню. В рамках
этих мероприятий школа акцентирует внимание на семейных ценностях и роли семьи в жизни
каждого человека.
7.
Челленджы «Моя семья — моя опора». Мероприятия организованы советниками
по воспитанию и направлены на укрепление семейных ценностей.
8.
Мероприятия лагеря дневного пребывания. В план включены мероприятия, способствующие воспитанию детей в духе семейных ценностей в рамках работы лагеря дневного
пребывания.
9.
Общешкольные уроки, посвящённые Году семьи
10.
В рамках плана мероприятий, посвящённых Году семьи, в школе организованы
общешкольные уроки, на которых уделяется внимание значению семьи в жизни человека, семейным ценностям и традициям.
11.
Родительское собрание в форме круглого стола
Совет родителей провел ряд собраний в форме круглого стола, на котором обсуждались
вопросы, связанные с поддержкой и укреплением семейных ценностей, роли семьи в воспитании детей и других актуальных темах, связанных с Годом семьи.
12.
Торжественное мероприятие, посвящённое завершению Года семьи
В рамках мероприятия были организованы выступления учеников, концертные номера,
презентации проектов, а также награждение участников и победителей конкурсов. Кроме того,
на мероприятии обсуждались планы на будущее и определение новых направлений работы по
поддержке и укреплению семейных ценностей.
В 2024 году в школе были проведены мероприятия, направленные на популяризацию
государственной политики в сфере защиты семьи и сохранение традиционных семейных ценностей. Эти мероприятия способствовали укреплению семейных уз среди учащихся и сотрудников школы, а также повышению осведомлённости о важности поддержки семейных ценностей. Торжественное мероприятие, посвящённое завершению Года семьи, подвело итоги проведённой работы и обозначило новые направления для дальнейшей деятельности.

6

Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
 для воспитанников структурного подразделения «Детский сад» - ООП ДОО, разработанную в соответствии с ФГОС ДОО, утвержденный приказом Минпросвещения России от 17.10.2013 № 1155 и ФОП ДОО, утвержденной приказом Минпросвещения
России от 25.11.2022 № 1028.
 для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2024 года МБОУ «СОШ № 16» приступила к реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП.
В ООП ООО и СОО актуализировали содержание федеральных рабочих программ по
литературе и географии из-за изменившейся геополитической обстановки. Так, в ФРП по литературе скорректировали список литературных произведений, которые должны изучить
школьники.
В ООП всех уровней в программах по физкультуре расширили количество модулей по
отдельным видам спорта. В ООП НОО и ООО включили модули по дзюдо, биатлону и городошному спорту. На уровнях ООО и СОО программу по физкультуре дополнили модулем
«Компьютерный спорт».
В ООП НОО и ООО включили рабочие программы учебного предмета «Труд (технология)» (приказ Минпросвещения от 19.03.2024 № 171). В ООП ООО и СОО — ввели предметные результаты освоения нового предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие
программы по ОБЖ заменили рабочими программами по новому учебному предмету «Основы
безопасности и защиты Родины» (приказ Минпросвещения от 01.02.2024 № 62).
Привели учебные планы ООП всех уровней в соответствие с ФГОС и ФОП. В ООП
ООО и СОО — разделили физкультуру и ОБЗР на две предметные области, в ООП НОО и
ООО — указали в предметной области «Технология» учебный предмет «Труд (технология)».
Образовательная деятельность в структурного подразделения «Детский сад» филиала
МБОУ «СОШ № 16» организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», осуществляется образовательная деятельность на основании утвержденной Основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС ДО с учетом Примерной образовательной
программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
В учреждении реализуются:
 Основная образовательная программа дошкольного образования учреждения
https://ou16.ru/obrazovanie-2/
Содержание программы соответствует ФГОС ДО, учтены принципы тематического и
проектно-тематического планирования образовательного процесса по образовательным областям:
 социально-коммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно-эстетическое развитие;

7



физическое развитие.
В основе образовательного процесса структурного подразделения «Детский сад» филиала МБОУ «СОШ № 16» лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность
занятий
соответствует
СанПиН
1.2.3685-21
https://dskudrovo3.vsevobr.ru/images/document/1197.pdf и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной деятельности проводились динамические паузы, физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в организации
учебного процесса составляли не менее 10 минут. Образовательную деятельность, требующую
повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, педагоги организовывали в первую половину дня в соответствии с расписанием организованной образовательной деятельности.
В соответствии с Образовательной программой продолжительность учебной недели составляла 5 дней, нерабочие дни – суббота, воскресенье и праздничные дни. Продолжительность календарного года – 12 месяцев (01 января 2024 г. по 31 декабря 2024 г.) – 52 недели.
Летние каникулы составят 92 дня - 13 недель. Зимние каникулы и праздничные дни составят –
2 недели.
Итого организация учебного процесса за 2024 год составила – 39 недель.
Количество часов, отведенных на организованную образовательную деятельность, не
превышает максимально допустимый объем образовательной нагрузки.
Воспитательная работа
Миссия школы «Принимаем – с любовью, выпускаем – с гордостью!»
В 2024 году воспитательная работа в школе проводилась в соответствии с федеральной
программой воспитания, разработанной для каждого уровня обучения.
Основные направления работы включали:
 инвариантные модули:
Классное руководство;
Внешкольные мероприятия;
Школьный урок;
Внеурочная деятельность;
Работа с родителями;
Самоуправление;
Профориентация;
Социальное партнёрство;

8

Трудовая деятельность;
Организация предметно-пространственной среды;
 вариативные модули:
Детские общественные объединения;
Ключевые общешкольные дела.
Воспитательные мероприятия в школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы для начального общего, основного общего и среднего общего
образования. Эти планы конкретизируют воспитательную программу по различным уровням
обучения. Виды и формы совместной воспитательной деятельности педагогов, учащихся и их
родителей разнообразны и включают:
 классные часы;
 коллективные школьные мероприятия;
 акции;
 родительские собрания и всеобучи;
 экскурсии;
 встречи с интересными людьми;
 общешкольные праздники;
 спортивные соревнования.
В основу воспитательной работы школы положена идея создания такого единого образовательного пространства, которое позволит учащимся развиваться на основе индивидуальных возможностей. Традиции, созданные в школе, органично вошли в современную воспитательную систему и легли в ее основу.
В своем развитии воспитательная система школы основывается на:
 обучении и воспитании обучающихся;
 сложившемся опыте организации коллективно-творческой деятельности;
 пропаганде здорового образа жизни;
 взаимодействии внеурочной деятельности и дополнительного образования, дающей ребенку право выбора деятельности в соответствии с потребностями и интересами, с
учебным процессом;
 использовании возможностей социокультурной среды.
В рамках воспитательной работы школа:
 реализует потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживает
активное участие классных сообществ в жизни школы;
 реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;
 вовлекает школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования;
 поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных
объединений и организаций — школьного спортивного клуба «Импульс», отрядов
ДЮП, ЮИД, волонтёров, юнармейцев, «Орлят России», «Движение первых»;
 использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
 поддерживает ученическое самоуправление, как на уровне школы, так и на уровне
классных сообществ;
 организует профориентационную работу со школьниками (программа профориентации
обучающихся); организует для школьников экскурсии, реализует их воспитательный
потенциал, организовано взаимодействие с МАОУ ДО «ЦО и ПО» п.Буланаш;
 организует работу с одаренными и талантливыми детьми в рамках реализации программы «Одаренные дети»;

9



организует работу с семьями школьников, их родителями (законными представителями), направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Вся воспитательная работа была направлена на создание условий для развития личности, ситуации «успеха», положительного эмоционального фона в детском коллективе, развития способности детей, бесконфликтного поведения, социализации.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ «СОШ №
16» организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания, в частности вариативного модуля «самоуправление», юнармейский отряд «Патриот». Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:

гражданского правосознания;

патриотизма и духовно-нравственных ценностей;

активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
Наиболее удачными с точки зрения реализации задач патриотического воспитания были следующие воспитательные события/дела/мероприятия:
 на уровне школы: еженедельная церемония поднятия Государственного флага, акция
«Подарки для ветеранов» ко Дню пожилого человека, флешмоб «Когда мы едины – мы
непобедимы»; акции и мероприятия советника директора по взаимодействию с детскими общественными объединениями;
 в рамках внеурочной деятельности реализуются занятия по программе «Орлята России»;
 на уровне классов (проведенные классными руководителями): «Разговоры о важном»,
классные часы, посвященные патриотическим датам, уроки мужества, организованные
юнармейцами отряда «Патриот».
Успешность воспитательных событий с точки зрения реализации задач патриотического воспитания определялась с помощью таких способов, как наблюдение, опрос и анкетирование школьников, педагогов и родителей.
Наиболее эффективными в плане формирования патриотических, гражданских и нравственных качеств личности школьников показали себя следующие формы работы:
 индивидуальные: беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной
помощи, совместный поиск решения проблемы.
 групповые: творческие группы, сетевые сообщества, органы самоуправления, проектная
деятельность, ролевые и деловые игры.
 коллективные: конкурсы, соревнования, игры, социальные проекты, коллективнотворческие дела.
В 2024 году в школе проведено 18 общешкольных мероприятий, 8 единых классных
часов, 27 акций гражданско-патриотической направленности.
Для решения задач патриотического воспитания привлечены ресурсы школьного музея.
Руководитель школьного музея оказывает методическую поддержку педагогам в подготовке и
проведении различных образовательных мероприятий. На базе школьного музея проводятся
уроки. За отчетный период проведено 4 музейных урока в 1–4-х классах, 4 – в 5-х и 6-х классах; проведено 4 урока истории на базе школьного музея (в 7–11-х классах).
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные воспита-

10

тельные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
По мнению советника по воспитанию, курирующего школьное отделение «Движение
первых», можно оценить результаты деятельности отделения на «4» по шкале от 1 до 5 баллов, то есть как хорошие.
В школе также действует школьный знаменный отряд. Он участвует в проведении общешкольных торжественных мероприятий, в том числе в церемонии вноса Государственного
флага. В постоянный состав знаменного отряда школы входят 12 человек: разводящий, четыре
знаменосца и восемь ассистентов. Это ученики 7-11 классов, имеющие особые достижения в
учебной, спортивной и творческой деятельности. Занятия знаменного отряда проходят еженедельно.
Школьным знаменным отрядом проведены все запланированные церемонии вноса флага. В том числе в рамках общешкольных мероприятий.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
МБОУ «СОШ № 16» осуществляет комплексную воспитательную деятельность, направленную на создание условий для успешной социализации учащихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения
родителей, и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Воспитательная работа учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка и реализуется с использованием разнообразных форм и методов. Она тесно связана с работой с родителями (законными представителями).
Проект «Спорт-лидер» продолжает своё развитие, начатое в 2021–2022 учебном году.
Его цель — создание условий для регулярных занятий физической культурой и спортом, а
также для раскрытия творческого потенциала через разнообразные виды физической активности. В основе проекта лежат повседневная спортивная деятельность, профориентация, раскрытие потенциала личности и профилактика девиантного поведения. Благодаря системе воспитательной работы создаются условия для гармоничного развития личности. Воспитательная деятельность школы направлена на формирование ценностей демократического общества, общечеловеческих нравственных ориентиров, гармонизацию отношений ребёнка с окружающим
миром, природой и самим собой. Ученики приобретают готовность к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования и самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности.
С 01.09.2023 в МБОУ СОШ №16» структурное подразделение «Детский сад» разработана и реализуется рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы. Всего было проведено 39 мероприятий. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
 праздники;
 конкурсы;
 коллективные мероприятия;
 выставки;
 акции.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы
после зачисления в детский сад.
Взаимодействие с родителями коллектив детского сада строит на принципе сотрудничества и включение родителей (законных представителей) в образовательный процесс как
непосредственных участников. При этом решаются приоритетные задачи:
 повышение педагогической культуры родителей;

11

 приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
 изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
 групповые родительские собрания, консультации;
 проведение совместных мероприятий для детей и родителей; — анкетирование;
 наглядная информация;
 выставки совместных работ;
 организация открытых мероприятий;
 участие родителей в совместных, образовательных, творческих проектах, акциях;
 праздники и развлечения для воспитанников;
 консультации, опросы и обратная связь с родителями через группы мессенджеры
«Сферум», интернет - электронной почтой, сайт детского сада, Госпаблик в социальной сети «ВКонтакте».
В основу воспитательно-образовательного процесса МБОУ СОШ №16» структурного
подразделения «Детский сад» в 2024 году были положены основная образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
примерной образовательной программы дошкольного образования. В ходе реализации образовательной деятельности используются информационные технологии, современные педагогические технологии.
Вывод: Образовательный процесс в структурном подразделении «Детский сад» филиала МБОУ «СОШ № 16» соответствует требованиям, предъявляемыми законодательством к
дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление физического и психоэмоционального здоровья детей, предоставления равных возможностей для полноценного развития каждого воспитанника.
Учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка для построения индивидуального образовательного маршрута воспитанника.
Проводимый контроль нарушений в организации учебного процесса не выявил.
Дополнительное образование
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16» активно развивает систему дополнительного образования, охватывая в
2024 году 99,6% учащихся. Обучение проходит на базе дополнительных общеобразовательных программ, которые носят личностный характер и учитывают потребности каждого ребенка, его родителей и социальной среды. Программы направлены на всестороннее развитие личности, учитывают индивидуальные особенности детей и подростков, а также предусматривают дифференцированный подход к обучению и воспитанию. Деятельность объединений дополнительного образования строится на основе пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей). Зачисление в эти объединения осуществляется по заявлениям родителей. При формировании детских объединений учитываются следующие принципы:

свобода выбора программы, педагога и формы объединения;

возможность перехода из одного объединения в другое;

развитие творческой индивидуальности каждого ребенка;

создание условий для усвоения программы в индивидуальном темпе.
В системе дополнительного образования дети начального, среднего и старшего школьного возраста могут заниматься по модифицированным программам. Группы могут быть как
одновозрастными, так и разновозрастными. При формировании групп внимание уделяется
возрастным особенностям детей.
Педагогический коллектив, реализуя образовательные программы, стремится решать
образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Среди форм занятий — лекции, бе-

12

седы, игры, выставки, концерты, соревнования, коллективно-творческие дела, походы, поездки и другие активности.
На дополнительное образование отводится 27 часов.
НаправленнНазвание програм- Количество Количество Количество
Классы
ность
мы
лет
часов
обучающихся
Художественная Театральная студия
2
2
1/20
4-5
«Бенефис»
всего
1
2
СоциальноЮнармия
2
1
1/30
9-10
гуманитарная
ДЮП
2
1
1/23
6
ЮИД
2
1
1/26
5
Отряд волонтеров
1
1
1/23
7
«Твори добро»
Медиашкола
1
1
1/10
5-9
Музейное дело
3
1
2/16
9-11
Начинающий кон2
2
1/33
4-7
дитер
Дошколенок
1
1
1/17
д/с
Быть вожатым 1
1
1/20
8-11
призвание
Школьный кино1
1
1/24
1-9
клуб «Луч»
всего
10
11
Техническая
Выжигание по де2
2
2/55
1-6
реву
Робототехника ТР
1
1
1/20
5-9
Конструирование
1
1
1/ кор
кор
Юный исследова1
1
1
тель
всего
4
5
ФизкультурноШСК баскетбол
1
1
1/10
5-6
спортивная
футбол
3
3
2/30
4-9
волейбол
1
1
1/18
7-8
Клуб шахматистов
1
1
1/20
2-8
Увлекательный мир
1
1
1/24
1-9
шашек
Подвижные игры
1
1
1/24
1-9
Если хочешь быть
1
1
1/20
8
здоров
всего
7
9
7/77
ВСЕГО
22
27
Мы предлагаем дополнительные образовательные услуги, направленные на удовлетворение разнообразных образовательных потребностей учащихся. Эти услуги представляют собой дополнение к обязательным образовательным программам.
Наш учебный план для программ дополнительного образования имеет ряд особенностей:
Программы доступны для детей в возрасте от 6,5 до 18 лет. Программы интегрированы с основными программами, что обеспечивает межпредметный и метапредметный подход.
Предоставляется широкий выбор направлений для обучения. Учитываются особенности пси-

13

хофизического развития, индивидуальные возможности и состояние здоровья учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.
В соответствии с новыми правилами, в МБОУ «СОШ № 16» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) были разработаны и внедрены адаптированные программы.
Педагогический коллектив, в рамках дополнительного образования, решает ряд задач:
оказывает психолого-педагогическую поддержку учащимся; создаёт условия для предоставления
дифференцированной
помощи;
организует индивидуальные занятия с учащимися, испытывающими трудности в общении;
стимулирует проявление инициативности и самостоятельности; мотивирует детей к различным видам деятельности.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса
и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Внеурочная деятельность
понимается преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и
общественно полезной деятельности.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС организуется по основным направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.
Система внеурочной деятельности (далее ВУД) включает:
 организацию деятельности ученических сообществ, в т.ч. классов, разновозрастных
объединений по интересам, подростковых общественных объединений;
 в рамках ВУД в классе (система единых тематических классных часов, коллективнотворческие дела класса и другие), в общешкольной ВУД и участие в муниципальном фестивале талантливых детей «Белый парус»;
 в рамках деятельности Школьной Республики;
 в рамках деятельности детских объединений.
Внеурочная деятельность по учебным предметам ФОП осуществляется по выбранным
учащимися курсам ВУД в целях формирования, прежде всего, таких групп планируемых результатов освоения ФОП, как личностные и метапредметные результаты. ВУД по учебным
предметам реализуется в ОО в формате курсов, элективов, факультативов, мастерских, практик, олимпиад, конкурсов, соревнований различного уровня, предметных недель) и др.
С сентября 2024 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия
«Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и проведение
внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
С сентября 2024 года в планы внеурочной деятельности федеральных основных общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования включено
профориентационное занятие «Россия — мои горизонты». Ученики 6 – 11 классов будут посещать его раз в неделю по 1 часу.
Также на всех уровнях образования проводятся занятия «Функциональная грамотность» (от 0,5 до 1 часа в неделю). В начальном общем образовании реализуется программа
«Орлята России» (по 1 часу в неделю). А в 5 классе с сентября 2024 года появились занятия

14

«Я, ты, он, она — вместе дружная страна». Кроме того, с сентября 2024 года в образовательных организациях функционирует центр «Точка роста». С его помощью реализуются занятия
внеурочной деятельности по естественно – научному и техническому профилю.
Деятельность советника по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными объединениями
С 1 сентября 2022 года в школе введена должность советника директора по воспитанию
и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
Советники образовательных организаций реализуют мероприятия по ФОП:
 Единый план федеральной образовательной программы основного общего образования
(стр.
5681).
Ссылка
на
документ
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040?index=5681
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023
№
370 ∙ Официальное опубликование правовых актов
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040?index=5681
Советник по воспитанию работает в соответствии с федеральным календарным планом
работы и планом работы советника, в котором выделено 4 основных направления деятельности:
1.
Административная работа (посещение административных, педагогических советов и совещаний, составление календарного плана воспитательной работы совместно с заместителем директора по воспитательной работе).
2.
Информационно-просветительская. Каждый понедельник советники директора по воспитанию проводят еженедельные линейки, посвященные выносу государственного флага
Российской Федерации, на которых озвучивают важные государственные даты, мероприятия предстоящей недели и вручают грамоты самым активным обучающимся школы.
Также планируемые мероприятия освещаются в соцсетях и на страничке школы в ВК.
3.
Педагогическая:
 непосредственное проведение мероприятий. Проводимые мероприятия организуются
в соответствии с разработанными Концепциями и воспитательным планом школы;
 взаимодействие и курирование деятельности детских общественных объединений и
первичных организаций Движения Первых).
4.
Подготовка отчетной, аналитической документации, повышение квалификации (посты в
соцсетях по каждому проведенному мероприятию, отчеты о деятельности за полугодие и
год, представление деятельности на школьных методических объединениях, на районных совещаниях для советников директоров по воспитанию, на районных Педагогических чтениях).
С начала учебного 2024-2025 учебного года были реализованы все мероприятия, утвержденные в календаре образовательных событий, а также инициированы собственные мероприятия (общее число мероприятий с начала учебного года - 110). Реализацию и количественный состав участников мероприятий можно увидеть на страничке школы в ВК.
Особое внимание уделяется поддержке развития Российского движения детей и молодежи «Движение первых».
В 2023 году в школе были открыты первичные отделения «Движения Первых». На данный момент в первичных организациях зарегистрировано 102 обучающихся и 27 педагогов.
Участники движения принимают участие в проектах и конкурсах «Движения Первых»:
 проект «Волонтерские отряды Первых»;
 проект «Первая помощь»;
 региональная онлайн-игра «Наследники Победы», вошли в топ-100 лучших команд
Свердловской области;
 муниципальный флешмоб «Россия За наших»;

15



областной сетевой проект «Уральская академия лидерства» (муниципальный конкурс
«Вектор успеха», 3 место; муниципальный конкурс «Персона», 1 место; областной
конкурс «Персона» 1 место; областной конкурс «Кейс лидера» 1 место; акция «Лидерский привет», сертификат, участие в 12 областных сборах «Лидер 21 века» в ЗОЦ
«Таватуй»;
 всероссийский конкурс творческих работ «Открытка первых»;
 «Зарница 2.0»;
 проект «Хранители истории»;
 проект «Трудовая доблесть. Лица Победы»;
 комплекс акций в формате «Дни единых действий» и акций Движения Первых: Ежегодная всероссийская акция «Самолетик будущего»; всероссийская акция «Благодарю»; всероссийская акция «Российский Дед Мороз»; акция «Добро первых» (волонтерская деятельность); всероссийская акция "Защитники Первых", "Мы вместе"; всероссийская акция "Берег добра"; акция "Вам, Любимые!"; всероссийская акция "Семейный десерт" и другие.
Участники и активисты Движения Первых нашей школы под руководством советников
по воспитанию принимают активное участие в мероприятиях, слетах и встречах Движения
Первых АМО:
 участие в Муниципальной конференции «Движения Первых» в МАОУ ЦДО «Фаворит» г. Артемовский;
 участие в муниципальном 1 слете активистов Движения Первых Артемовского района
в ДК Попова г. Артемовского;
 участие в Классной встрече Центра гражданско-патриотического воспитания «Каравелла» под руководством Л.А. Крапивиной;
 участие в патриотическом районном мероприятии по вручению Ордена Мужества
семьям участников СВО, погибших в зоне боевых действий (ДК им. Попова, октябрь
2024);
 участие в кинолекторий "Мы в ответе за судьбу Родины". Выезд с командой учащихся
8 и 11 класса в п. Буланаш, кинотеатр «Родина».
Советники директора по воспитанию принимают активное участие в организации и
проведении школьных мероприятий:
 9 мая. День Победы. Торжественная памятная линейка и акция "Бессмертный полк";
 День Знаний;
 День учителя;
 День памяти сотрудников органов внутренних дел России, погибших при исполнении
служебных обязанностей. Мероприятие, посвященное памяти бойца ОМОНа Вяткина
А. и вступление в ряды "Юнармии";
 международный день без Интернета «Живые перемены»;
 Открытие Года защитника Отечества и литературно-музыкальная композиция "Дети
блокадного Ленинграда";
 Вечер встречи;
 Школьный конкурс строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества и другие.
Советниками директора по воспитанию ведется работа с родительской общественностью. Выступления на родительских собраниях, цель которых: проведение разъяснительной
работы среди родительской общественности о деятельности «Движения первых», мотивация
на включение в состав и участие в мероприятиях Движения обучающихся и родителей. Размещение информации в родительском чате.
Советниками директора по воспитанию ведется работа с детьми «группы риска». В
школе 6 обучающихся, состоящих на различных видах учета. Все дети зарегистрированы на
сайте «Будь в движении РФ» и принимают активное участие в общешкольных мероприятиях,
проектах и акциях Движения Первых: классная встреча муниципального уровня с участника-

16

ми Афганской и Чеченской войны в МАОУ ЦДО «Фаворит», памятное мероприятие, посвященное Дню воинов-интернационалистов» в ЦД пос. Сосновый Бор, военно-патриотическая
игра «Зарница 2.0».
Советники директора по воспитанию принимают активное участие в муниципальных
совещаниях, организованных муниципальными кураторами с предоставлением творческих
отчетов о своей деятельности. Освещают свою деятельность на районных Педагогических
чтениях (Перезолова С.В., август 2024 г. докладчик по теме «Историческая память») и конференциях (Мартюшева Н.Д. – участник муниципальной проектной конференции, проеденной в
рамках Всероссийского форума профориентации «ПроеКТОрия» 2024». Советники являются
участниками областного методического объединения советников директоров по воспитанию и
регулярно принимают в нем участие. Принимают участие в практикумах, конференциях и
профессиональных педагогических конкурсах:
 практикум «Детские общественные объединения как инструмент укрепления связей
между семьей и школой», 28.11.2024г.;
 национальный конкурс педагогического профессионального мастерства советников
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями «Педагогическая лига», 03.12.2024г.;
За 2024 год имеются грамоты и благодарственные письма:
 Благодарственное письмо Главы АГО;
 Благодарственное письмо главного эксперта отдела реализации проектов и программ
в сфере патриотического воспитания граждан ФГБУ «Росдетцентр», регионального
координатора федерального проекта «Навигаторы Детства» на территории Свердловской области;
 Благодарственное письмо председателя Совета регионального отделения «Движение
первых» Свердловской области;
 Благодарственное письмо директора Дворца молодежи г. Екатеринбург.
Деятельность тьютора.
Главная цель работы тьютора, состояла в том, чтобы не отвлекать от учебной деятельности педагога, помочь педагогу выстроить работу с обучающимися, чтобы они могли
концентрировать своё внимание на уроке, выполнять в силу своих возможностей инструкции
учителя. Создание оптимальных, психологически комфортных условий для успешного
обучения и адаптации детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в
классном коллективе и в школе целом.
1 класс
1 ребёнок (9,2 СИПР с НОДА, инвалид. На домашнем обучении.)
4 в класс
 3 класс – 1 ребёнок (9,1 умственная отсталость);
 4 класс– 5 детей (1 ребенок - И 4,3 слабовидящий;1 ребёнок 9,1 РАС; 3
ребенка 9,1 умственная отсталость; 2 инвалида).
6 в класс
 5 класс – 4 ребенка (4 ребенка 9.1 умственная отсталость.)
 6 класс – 3 ребенка (2 ребенка 9,1 умственная отсталость; 1 ребёнок 6,3
НОДА на домашнем обучении, 2 инвалида.)
9 в класс
 7 класс – 5 детей (4 ребёнка 9.1 умственная отсталость. 2 инвалида,
1 ребёнок 9,2 на домашнем обучении, инвалида.)
 8 класс – 5 детей (9.1 умственная отсталость. 2 инвалида)
 9 класс – 4 ребенка (9.1 умственная отсталость. 1 инвалид)
Была активизация навыков коммуникации в различных социальных случаях,
подготовка детей к жизни в современном обществе.
Для достижения данной цели были выполнены следующие образовательные задачи:
 сопровождение обучающегося;
 помощь в адаптации к школьному распорядку;
 помощь в закреплении и получении новых знаний и навыков;

17



помощь в развитии коммуникационных навыков.
Организовать
образовательное события, способствующие развитию личностной
рефлексии и накоплению продуктивного социального и образовательного опыта;

наблюдать за деятельностью обучающегося и проводить консультации (с другими
педагогами, с родителями, с ребёнком) фиксируя точки успеха и напряжения;

организовать взаимодействие с родителями для поддержания обратной связи
мониторинга социально-образовательного процесса ребёнка;
Реализация поставленных целей и задач осуществлялась с учётом особенностей
развития обучающихся детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Компенсация особенностей развития достигалась путём организации обучения разным
по уровню сложности видам труда, учётом интересов воспитанников, в соответствии с их
психофизическими возможностями, с использованием индивидуального подхода, эмоционально – благополучного климата в классе, разнообразных форм деятельности, обеспечением
близкой и понятной цели деятельности, использованием различных видов помощи, стимуляции познавательной активности, развития психических процессов, большого количества наглядности.
Для выполнения образовательных задач и достижения поставленной цели были проведены следующие мероприятия:
 С целью формирования коммуникативных навыков проводились игры «Горячая картошка», «Урожай», «Как в зеркале», «Менялки», «Крошка енот» «Через стекло».
Для формирования умения работать в группе на занятиях присутствовали дети из трех
классов.

Для формирования умения заботится о животных проводилась беседа «Домашние и
дикие животные». Она способствовала закреплению имеющихся знаний о животных и
их детенышей.

Для развития кругозора обучающихся и расширения знаний об окружающем мире с
участием регулярно проводятся игры: «Фрукты - овощи», «Геометрические фигуры»,
«Классификация», «Города и страны».

Учили стихи на 23 февраля и 8 марта. Подготовили видео - ролик - поздравление на
день учителя и 23 февраля. Участвовали в конкурсе «Моя профессия». Делали открытки и поделки на дни рождения и праздники.
№
1
2

3
4
5

6
7

Содержание деятельности
Пополнение нормативно-правовой и методической базы
Родительские собрания:
«Особый ребёнок в школе»
«Динамика развития воспитанников»
Разработка документов. Составление индивидуальных маршрутов.
Сбор документов в портфолио обучающихся.
Сопровождение и оказание помощи обучающемуся в процессе занятий по успешному включению в работу классного коллектива
Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения.
Содействие участию каждого воспитанника во внеклассной и внешкольной творческой деятельности с учётом интересов.

Сроки
В течение года

Проводится

В течение года по
запросу
В течение года

Проводится

В течение года

Проводится

В течение года по
запросу.

Проводится

Ежедневно

Проводится

В соответствии с
планом воспитательной работы школы

Проводится

18

8

1

2

1
2
3

4

1

Разработка дневников наблюдений. Запол- В течение года
нение дневников наблюдений.
Учебно-методическое направление
Составление и корректировка индивиду- В течение года
альных программ развития и обучения,
участие в разработке адаптированных программ.
Помощь учителям в составлении календар- В течение года
но-тематического планирования
Диагностико-аналитическая деятельность
Анализ личных дел учащихся
В течение года
Непрерывная следящая диагностика
В течение года
Подготовка и организация индивидуаль1 раз в неделю с
ных коррекционно-развивающих занятий.
группой тьюторантом
Анкетирование родителей
Проводила в начале
«Мой ребенок»
учебного года.
«Наши пожелания»
Коррекционно – развивающая деятельность
Участие в дистанционных конкурсах риВ течение года
сунков, аппликаций, подделок.

Проводится

Проводится
Проводится
Проводится
Проводится

Проводится

Деятельность логопеда
Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-логопеда осуществлялась на основании программы коррекционной работы, входящей в структуру основной образовательной
программы общеобразовательной организации. Исходя из этого, были определены и реализованы в течение учебного года основные направления деятельности учителя-логопеда (диагностическая, коррекционно-развивающая, организационно – методическая, консультативно –
росветительская и профилактическая работа) в рамках психолого – педагогического сопровождения детей с ОВЗ, обучающихся в образовательной организации.
В 2024 году свою работа построилась по следующим направлениям:

Диагностическая работа

Результаты обследования

Коррекционно-развивающее направление

Направление взаимодействия логопеда с педагогами

Методическое направление
Цель: предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений.
Формы и методы работы, применяемые для решения поставленной цели:
1. Индивидуальное обследование ребенка.
2. Консультирование детей, родителей, педагогов.
3. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные и подгрупповые).
С 04 ноября 2024 по 15 ноября 2024 года было проведено фронтальное и углубленное
обследование обучающихся для зачисления на логопедический пункт. Обследовано состояние
устной и письменной речи 69 обучающихся.
В результате исследования были выявлены следующие нарушения речи:
 ОНР I уровня
 ОНР II уровня
 ОНР III уровня
 Дисграфия
 Дизорфография
 Дизартрия 1 степени

19










Дизартрия 2 степени
Функциональная дислалия
Механическая дислалия
Ротацизм
Ламбдацизм
Параламбдацизм
Сигматизм
Нарушения чтения и письма, обусловленные системным недоразвитием речи.
Для логопедических занятий зачислено 35 обучающихся. Сформированы группы по речевым дефектам.
Для коррекции звукопроизношения на индивидуальные занятия зачислено 7 обучающихся.
Сформировано 9 групп для коррекции нарушения письменной речи.
Составлено расписание логопедических занятий. Классные руководители ознакомлены
со списками обучающихся, зачисленных в логопедические группы.
В течении четверти способствовала улучшению оснащенности логопедического кабинета учебно – методическими пособиями, наглядностями. Подготавливался раздаточный материал для коррекции дисграфии. Продолжается работа по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи, а также систематизации методического материала в
электронном виде.
В течение второй четверти велась работа с детьми, зачисленными на индивидуальные
занятия (дислалия), нарушения в произношении звуков сочетаются с недоразвитием фонематических и лексико – грамматических средств языка. При устранении нарушений звукопроизношения к детям был применен индивидуальный подход. Лексический материал был насыщен при изучении звуков, и доступен детям с учетом их речевых возможностей. Также проводилась работа с детьми по коррекции дисграфических ошибок.
Составлена рабочая учебная программа по логопедии для 1- 8классов. Составлены перспективные и индивидуальные планы коррекционной работы.
Заполняется необходимая документация.
Деятельность социального педагога
Совместно с классными руководителями, инспектором ПДН ведется выявление, учет и
постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и занятостью детей
«группы риска» и детей из неблагополучных семей.
В течение года проводились индивидуальные беседы с родителями, где неоднократно
разъяснялись права и обязанности по содержанию и воспитанию детей, давались рекомендации о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье,
как разрешить конфликт с собственным ребенком, конфликты между детьми.
Родители с детьми, имеющими проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на
Совет профилактики школы, административный совет.
В 2024-2025 году школа провела работу по профилактике употребления психоактивных
веществ (ПАВ), формированию здорового образа жизни и воспитанию законопослушного поведения обучающихся, по профилактике мошенничества. Мероприятия проводились с участием обучающихся и их родителей.
Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, связанные с незаконным
оборотом наркотиков, незаконным потреблением наркотических средств и психоактивных
веществ. Были организованы:

проведение классных часов и бесед на антинаркотические темы;

проведение классных часов «ЗОЖ»;

20

беседы на родительских собраниях о вреде наркотических средств и их влияние на организм ребёнка, подростка; о вреде курения, спайсов, электронных сигарет;

участие обучающихся в СПТ; информационно-мотивационная кампания с обучающимися по проведению СПТ.

беседы с участием сотрудников МВД, инспектора ПДН.
Работа проводится в соответствии с: Планом мероприятий по профилактике ВИЧинфекций в МБОУ «СОШ №16» на 2025 год, Планом мероприятий по обеспечению информационной безопасности детей, производства информационной продукции для детей и оборота
информационной продукции в МБОУ «СОШ №16» на 2024-2027 годы, Планом мероприятий
по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в МБОУ «СОШ
№16» на 2024-2026 годы, Планом мероприятий по профилактике употребления ПАВ в МБОУ
«СОШ №16» на 2024-2026 годы и Планом по профилактике суицидального поведения несовершеннолетних обучающихся в МБОУ «СОШ №16» на 2024-2026 годы.
Трудоустройство обучающихся в летний период:
В 2024г. планировалось трудоустроить на летний период 5 учащихся, в том числе 1 на
ВШУ, фактически отработали 3 обучающихся, в том числе 1 ВШУ.
В 2025 году планируется трудоустроить на летний период 4 обучающихся, в том числе
3 состоят на ВШУ, 1 на учете в ТКДН и ПДН.
Сравнительный анализ данных из социального паспорта школы
Учебный год
Количество детей
Состоящих на ВШУ Состоящих в ПДН
Состоящих в ТКДН и ЗП
2019-2020
0
0
0
2020-2021
0
0
0
2021-2022
0
0
0
2022-2023
5
2
0
2023-2024
7
0
0
2024-2025
4
1
1


Учебный год
Опекаемых

2019-2020
2020-2021
2021-2022
2023-2024
2024-2025

10
12
16
20
17

Из многодетных
семей

70
78
97
98
89

Учебный год
Советов
профилактики

2019-2020
2020-2021
2021-2022
2023-2024
2024-2025

13
15
18
27
12

Бесед, проведенных с участием инспектора
ПДН
8
8
6
3
1

Количество детей
Из неИз неИз маблагопо- полных
лообеслучных
семей
печенсемей
ных семей
11
59
89
13
56
87
7
65
102
13
60
85
12
65
78
Количество
Рейдов по
семьям

5
7
8
18
13

Индивидуальных консультаций с детьми
/родителями
17
16
25
51
109/26

Инвалидов

ОВЗ

4
4
8
9
11

9
10
37
29
30

Служба медиации

3
5

21

Вывод: сравнительный анализ данных показывает: в 2024-2025 году уменьшилось на 3
количество детей состоящих на внутришкольном учете, увеличилось на 1 количество детей
состоящих на учете в ОПДН. Уменьшилось количество опекаемых детей, детей из многодетных семей, из неблагополучных семей, из малообеспеченных семей, детей с ОВЗ. Увеличилось количество детей, из неполных семей и детей инвалидов.
Деятельность педагога-психолога в МБОУ «СОШ № 16»
№
Мероприятия
2025
1.
Диагностики по готовности и адаптации учащихся 1, 5 классов
3
2.
Групповые тренинги с обучающимися 1 класса по адаптации
2
3.
Индивидуальные консультации с обучающимися и их родителями
14
(законными представителями) с низким уровнем адаптации 1, 5
классов
4.
Групповые тренинги с педагогами на профессиональное выгорание,
1
снятие напряжения
5
Работа с обучающимися и их родителями (законными представите7
лями) по профориентации (диагностики с обучающимися, анкеты
для родителей, индивидуальные консультации) 9, 11 классов
6
Осуществление мониторинга интеллектуального развития обучаю3
щихся 4 класса
7.
Диагностика психологической готовности обучающихся к государ2
ственной итоговой аттестации 9, 11классов
8.
Тренинги с выпускниками по снятию напряжения перед экзаменом и
4
во время проведения экзамена
9.
Психологическая помощь выпускникам с высоким уровнем тревож4
ности (индивидуальные консультации, памятки)
10
Выявления уровня актуального развития познавательной,
11
эмоционально-волевой сферы обучающихся 1-9 классов
11
Индивидуальная и групповая коррекционная работа с детьми
107
ОВЗ(по рекомендациям ПМПК)
12
Индивидуальные консультации родителей (законных
9
представителей) обучающихся с ОВЗ
13
Индивидуальные консультации с низкомотивированными
15
обучающимися и их родителями (законными представителями)
Деятельность школьного педагога – психолога строилась в соответствии с утвержденным годовым планом и должностными обязанностями, с учетом задач, определенных общешкольным планом учебно – воспитательной работы.
Сетевое взаимодействие
От выпускника ожидают приобретения новых компетенций, и одна из задач школы заключается в создании условий для формирования конкурентоспособной личности, способной
выстроить свою образовательную траекторию. Для этого современная школа должна предоставить инновационное образовательное пространство.
В МБОУ «СОШ № 16» для достижения этой цели применяется сетевая форма реализации образовательных программ. Цель этой формы — повысить качество и доступность образования за счёт интеграции и использования ресурсов других организаций.
Основные
задачи
сетевой
формы
включают:
расширение спектра образовательных услуг; эффективное использование ресурсов организаций,
предоставляющих
образовательные
программы;
предоставление учащимся возможности выбирать различные учебные курсы, дисциплины

22

(модули, разделы) в соответствии с их индивидуальными образовательными потребностями;
расширение доступа учащихся к образовательным ресурсам.
Информирование о программах, которые могут быть реализованы в сетевой форме, осуществляется образовательной организацией с использованием:

официального сайта образовательной организации;

объявлений, размещенных на информационных стендах образовательной организации;

личных собеседований с обучающимися;

иными доступными способами.
Сетевая форма реализации образовательной программы осуществляется на основании
договора. МБОУ «СОШ № 16» с МАОУ ДО «Центром образования и профессиональной ориентации» и реализуется по нескольким дисциплинам:
«Кондитер» для детей с ограниченными возможностями. Программа профессионального осуществляется на базе ЦО и ПО в количестве 1 час в неделю по пятницам. В программе
принимают участие 12 обучающихся. «Садоводство, растениеводство», в программе принимают участие дети с ограниченными возможностями здоровья 12 обучающихся.
«Должности служащих: младшая сестра (брат) милосердия 3 разряда». Реализуется для
обучающихся 8 классов. Программа профессионального обучения осуществляется на базе ЦО
и ПО в количестве 1 час в неделю по четвергам. В программе принимают участие 6 обучающихся.
«Кондитерское производство: кондитер 2 разряда» обучающихся 7-8 классов. Программа профессионального обучения осуществляется на базе ЦО и ПО в количестве 1 час в
неделю по четвергам. В программе принимают участие 5 обучающихся.
«Автодело» обучающихся 7-8 классов. Программа профессионального обучения осуществляется на базе ЦО и ПО в количестве 1 час в неделю по четвергам. По программе обучаются 7 обучающихся.
«Визаж» для обучающихся 7 класса. Программа профессионального обучения осуществляется на базе ЦО и ПО в количестве 1 час в неделю по четвергам. По программе обучаются 4 обучающихся.
Итоговая аттестация по сетевой форме образовательных программ определяется «Организацией – участником» (далее ЦО и ПО), согласно п. 2.7 договора о Сетевой форме реализации образовательных программ. Обучающимся, успешно сдавшим аттестацию по образовательной программе в части освоения профессионального обучения, Организацией участником
выдается документ: свидетельство о присвоении квалификации.
Несколько лет МБОУ «СОШ № 16» очень тесно сотрудничаем с МАОУ ДО «Центр образования и профессиональной ориентации» п. Буланаш. В родительских чатах, на собраниях
в начале года были озвучены направления их деятельности, родители со своими детьми сделали выбор, а школа нашла возможность доставки детей на школьном автобусе.
На сегодняшний день дети посещают следующие программы:
 Хлебопекарное производство
 Кондитерское производство
 Визаж
 Мобильная робототехника.
 Программирование и прототипирование
 СММ – менеджер
 Должности служащих: младшая сестра (брат) милосердия 3 разряда».
Администрация и педагогический коллектив школы стараются создать максимальноблагоприятные условия для индивидуальной образовательной активности в процессе становления способностей обучающихся к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих
образовательных перспектив и включают индивидуализацию учебного процесса.

23

Также на базе ЦО и ПО реализуются профессиональные пробы для обучающихся 5, 6,
7, 8 классов. Посещают обучающиеся занятия по отдельно-составленному расписанию.
МБОУ «СОШ № 16» тесно сотрудничает в рамках сетевого взаимодействия с МБДОУ
№ 35. В рамках дополнительного образования осуществляется программа «Дошколенок», которая направлена на подготовку и адаптацию детей дошкольного возраста к обучению.
1.2.
Оценка системы управления организации
Управление МБОУ «СОШ № 16» осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Единоличным исполнительным органом управления образовательной организацией является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной
организации в соответствии с действующим законодательством.
Коллегиальными органами управления образовательным учреждением являются Общее собрание работников учреждения, Педагогический совет, Управляющий совет учреждения, деятельность которых регламентируется соответствующими Положениями.
Общее собрание работников создается в целях расширения коллегиальных, демократических форм управления, реализации права работников на участие в управлении жизнедеятельностью коллектива, а также развития и совершенствования образовательной деятельности
учреждения.
Педагогический совет является постоянно действующим органом самоуправления для
рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. В состав Педагогического совета входит директор и все педагогические работники учреждения.
Общее руководство учреждением осуществляет Управляющий совет. Управляющий
совет создается с использованием процедур выборов, назначения и кооптации. В его состав
входят избранные представители участников образовательных отношений, а также могут кооптироваться представители бизнес-структур, общественные деятели и иные представители
общества.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и работников по вопросам управления учреждением и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
и работников создаются Совет обучающихся, Совет родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, комиссия по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений; действует профессиональный союз работников учреждения;
создаются методический совет, творческие педагогические группы, малые педсоветы, психолого-педагогический консилиум.
Для осуществления учебно-методической работы в школе создано четыре предметных
методических объединения:

общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

естественно-научных и математических дисциплин;

объединение педагогов начального образования;

объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в школе действуют Совет обучающихся и Совет родителей.
По итогам 2024 года система управления школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Формы, обеспечивающие доступность и открытость информации:
 сайт школы https://ou16.uralschool.ru/ ;
 страница ВКонтакте;

24




школьная газета;
регулярные доклады членов администрации перед школьным и родительским сообществом;
 ежегодные отчеты перед общественностью.
Наличие практики выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам
школьной жизни:
 анкетирование;
 дни открытых дверей;
 классные и общешкольные родительские собрания;
 открытые мероприятия.
Помимо официального сайта школа регулярно ведет официальную страницу в социальной сети «ВКонтакте». Работа госпаблика регламентируется Федеральным законом от
09.02.2009 г. № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 г. № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами школы. Госпаблик – эффективный инструмент для привлечения родителей к взаимодействию со школой. На официальной странице «ВКонтакте»
осуществляется информирование родительской общественности о проведении и тематике
внеурочных, массовых, спортивных, социальных, учебных и праздничных мероприятиях.
1.3. Оценка содержания подготовки обучающихся и воспитанников
Образовательная программа дошкольного образования обеспечивала реализацию Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Образовательная программа дошкольного образования нацелена на разностороннее развитие ребёнка
в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций.
Образовательная программа начального общего образования обеспечивала реализацию
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
и Федеральной образовательной программы НОО. Образовательная программа начального
общего образования определяла содержание и организацию образовательной деятельности
при получении начального общего образования и была направлена на формирование общей
культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. В основе реализации
основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход. При освоении
основной образовательной программы начального общего образования использовался учебнометодический комплекс «Школа России». Нормативный срок освоения программы 4 года.
Образовательная программа основного общего образования обеспечивала реализацию
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и
Федеральной образовательной программы ООО. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход. Основная образовательная программа сформирована с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 11-15 лет.
Нормативный срок освоения 5 лет.
Образовательная программа среднего общего образования обеспечивала реализацию
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и
Федеральной образовательной программы СОО. Образовательная программа среднего общего
образования определяла содержание среднего общего образования, принципы, особенности,
программное и учебно-методическое обеспечение его реализации в учебных курсах, предметах, дисциплинах, а также организационно-педагогические условия учебной деятельности
обучающихся, основные педагогические технологии, обеспечивающие реализацию програм-

25

мы и регламентирующие порядок и формы оценки качества подготовки. Нормативный срок
освоения 2 года.
Оценка качества подготовки обучающихся
Статистика показателей
№

Параметры статистики

2019 год

2020 год

2021 год 2022 год 2023 год 2024 год

1

Количество детей, обучавшихся на конец года, в том числе:
– начальная школа

78

84

95

113

108

107

– основная школа

91

98

99

133

137

140

– средняя школа

15

18

16

12

15

15

Количество учеников, оставленных на повторное обучение:

2

– начальная школа

2

2

2

2

1

0

– основная школа

0

0

0

0

0

0

– средняя школа

0

0

0

0

0

0

– об основном общем образовании

0

0

0

0

5

3

– среднем общем образовании

0

0

0

0

0

0

Не получили аттестата:

3

Окончили школу с аттестатом особого образца:

4

– в основной школе

0

0

0

0

2

0

– средней школе

0

0

0

0

0

0

Приведенная статистика показывает, что наблюдается отрицательная динамика освоения основных образовательных программ, при этом растет количество обучающихся
школы.
Количество обучающихся с ОВЗ
Период
Количество
2020 год
10 чел.
2021 год
35 чел.
2022 год
37 чел.
2023 год
43 чел.
2024 год
36 чел.
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования
по показателю «успеваемость» в 2024 году
Класс
Кол-во
Окончили год
Окончили год
Не успевают
Переведены
обучаю
условно
щихся
на «4»
%
на «5»
%
кол%
кол-во
%
и «5»
во
2

26

14

54

2

8

0

0

0

0

26

3
4
2ф
4ф

21
5
24
3
14
0
0
0
0
27
9
33
2
7
0
0
0
0
2
1
50
0
0
0
0
0
0
2
1
50
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «качество знаний» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программ начального общего образования по показателю «качество знаний» в 2023 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» стабилен.

Учебный
год

Сравнительный анализ успеваемости учащихся при получении
начального общего образования
Количест% успеваеУспешность
Переведево обумости
ны в слеКоличеКоличе% качечающихся
дующий
ство
ство отства
с 1-4 класс
класс
ударников
личников
21
5
50
78
95,8
78
24
4
46
84
96,7
82
32
4
50
95
97,2
93
42
8
52,5
112
99
112
29
11
48,7
111
97,8
109
30
7
46,9
96
100
96
33
6
60,7
87
96,7

2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
1 полугодие
2024-2025
Выводы:
1. Наблюдается отрицательная динамика по показателю «% успеваемости».
2. Количество отличников снижается.
3. Количество ударников увеличивается.
3. Показатель «% качества» нестабилен.

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по показателю «успеваемость» в 2024 году
Класс
Кол-во обуОкончили год
Окончили
Не успевают
Переведены
чающихся
год
условно
на «4»
и «5»

%

на
«5»

%

колво

%

колво

%

5
23
11
46
0
0
0
0
0
0
6
24
5
21
1
4
0
0
0
0
7
20
6
30
0
0
0
0
0
0
8
17
4
24
0
0
0
0
0
0
9
28
8
29
0
0
0
0
0
0
8ф
4
1
25
0
0
0
0
0
0
9ф
4
0
0
0
0
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «качество знаний» в 2024 году с результатами освоения учащимися
программ основного общего образования по показателю «качество знаний» в 2023 году,
то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», стабилен.

27

Сравнительный анализ успеваемости учащихся при получении
основного общего образования
Учебный
Количест% успе% качеУспешность
Переведегод
во обуваемости
ства
ны в слеКол-во
отКол-во
чающихся
дующий
личников ударников
класс
2018-2019
91
100
38,7
1
35
91
2019-2020
96
100
42
4
38
96
2020-2021
99
100
35
3
32
99
2021-2022
133
100
36,5
2
44
113
2022-2023
117
100
36
17
58
117
2023-2024
120
100
26,4
1
35
120
1 полугодие
116
92,4
28,4
10
34
2024-2025
Выводы:
1. Наблюдается отрицательная динамика качества знаний.
3. Показатель % успеваемости остается стабилен.
4. Увеличивается количество отличников.
Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2023 году
Класс
Кол-во обуОкончили год
Окончили год
Не успевают
чающихся
на «4» и
%
на
%
кол-во
%
«5»
«5»
10
11

7
3
43
2
29
0
0
8
0
0
4
50
0
0
Наблюдается положительная динамика результатов освоения учащимися программ
среднего общего образования по показателю «качество знаний» в 2024 учебном.
Сравнительный анализ успеваемости учащихся при получении
среднего общего образования
Учебный год
Количество
% успеваемо- % качестУспешность
обучающихся
сти
ва
Кол-во отКол-во
личников
ударников
2018-2019
15
100
34
2019-2020
18
100
55
2020-2021
16
100
56,2
2021-2022
9
100
50
2022-2023
11
100
58,4
2023-2024
15
100
53,4
1 полугодие
6
100
83,3
2024-2025
Выводы:
1. Наблюдается положительная динамика качества знаний.

1
1
0
0
0
2
2

4
9
9
5
6
7
3

28

3. Стабильно количество ударников
Сравнительный анализ результатов учебной деятельности в целом по школе
Учебный год
% успеваемости
% качества
Сравнительный показатель
2018-2019
98,6
40,9
0,2/-6,2
2019-2020
99
45,7
+0,4/+4,8
2020-2021
99
46,6
0/+0,9
2021-2022
99
46
0/+0,6
2022-2023
99
47,7
0/+1,7
2023-2024
100
42,2
+1/-5,5
1 полугодие
96,4
42,7
-3,6/+0,5
В 2024 году обучающиеся 9-х классов успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам испытания
все получили «зачет» за итоговое собеседование.
В 2024 году обучающиеся 11 класса успешно написали итоговое сочинение по русскому языку в качестве допуска к государственной итоговой аттестации. По итогам испытания
все получили «зачет».
Анализ результатов ГИА-11
Статистические данные по результатам ЕГЭ-2024
№
Критерии
2023-2024
Кол-во
%
I.
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам
Количество выпускников 11-х классов ОУ
8
100%
Количество выпускников 11-х классов, проходивших госу8
100%
дарственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ
1.
Русский язык
1.1.
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ ниже установленного ми0
0%
нимального порога
1.2.
Доля выпускников общеобразовательных учреждений,
0
0%
имеющих результат ЕГЭ выше 80 баллов
2.
Математика
2.1.
Профильный уровень
4
50%
2.1.1.
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ ниже установленного ми0
0%
нимального порога
2.1.2.
Доля выпускников общеобразовательных учреждений,
0
0%
имеющих результат ЕГЭ выше 80 баллов
2.2.
Базовый уровень
4
50%
2.3.
Доля выпускников, сдававших ЕГЭ по математике и на базо0
0%
вом и на профильном уровнях
2.3.1.
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ по математике и на базовом
0
0%
и на профильном уровнях
II.
Результаты ЕГЭ по предметам по выбору выпускника
3.
Результаты определения выпускниками предметов для
экзамена по выбору:
3.1.
Количество и доля выпускников, выбравших данный
предмет:
информатика,
0
0%
биология,
1
12,5%
география,
0
0%
физика,
1
12,5%

29

3.2.

4.
4.1.

4.2.

№п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

химия,
история,
обществознание,
литература,
английский язык,
французский язык,
немецкий язык,
испанский язык
Доля выпускников, выбравших предметы по выбору в
количестве:
один,
два,
три,
Четыре
Результаты экзамена по выбору выпускников:
Доля выпускников, сдавших ЕГЭ ниже установленного порога:
информатика,
биология,
география,
физика,
химия,
история,
обществознание,
литература,
английский язык
Доля выпускников, имеющих результат выше 80 баллов
информатика,
биология,
география,
физика,
химия,
история,
обществознание,
литература,
английский язык
Результаты ЕГЭ
Учебный предмет
Сравнительные показатели
Русский язык
Математика (базовая)
Математика
(профильная)
Обществознание
Физика
Литература
История
Английский язык
География
Биология

1
2
5
2
0
0
0
0

12,5%
25%
62,5%
25%
0%
0%
0%
0%

2
5
0
0

25%
62,5%
0%
0%

0
0
0
0
0
0
0
0
0

0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

0
0
0
0
0
0
0
0
0

0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%

2017
81,75
4,25
49

2018
65,4
4,33
38

2019
63,6
4,7
46

2020
74

2021
73,8

2022
58

59,5

57,1

58

59,5
51

49,8
44,75

66
46,8
70

50
95

65
69,5

52

50
58
66
52

21

73

67
49
52

2023
59
4

2024
62
4
40

30

Химия
4
33
Вывод: в 2023-2024 году обучающиеся 11 класса получили на ГИА результаты выше
по сравнению с предыдущим учебным годом.
11.

Русский
язык
24

Анализ результатов ГИА-9
Статистические данные по результатам ОГЭ-2024
Выбор предметов на итоговую аттестацию
обучающимися 9 класса в МБОУ «СОШ № 16»
Матема- ЛитераОбщестБиолоГеоИнтика
тура
вознание
гия
графия форматика
27
1
8
15
13
8

Физика

Хи
мия

1

3

Сравнительные показатели результативности сдачи ГИА
по программам основного общего образования
Учебный предмет
2022 год
2023 год
2024 год
Русский язык
26
21
21,7
Математика
12
10
10.9
Обществознание
25
23
22,8
Физика
17
Литература
27
31
История
География
20
15
12,5
Химия
26
19
Биология
20
19
21,8
Информатика
9
9
Средний тестовый
21,5
17,2
18,4
балл
Выводы: в 2023-2024 уч. году обучающиеся 9 класса получили на ГИА результаты
чуть выше по сравнению с предыдущим учебным годом. Обучающиеся 9 класса получили неудовлетворительные результаты по биологии, математике, географии и были допущены к пересдаче в сентябрьский период 2024 года.
Уровень развития воспитанников детского сада анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

диагностические занятия (по каждому разделу программы);

диагностические срезы;

наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования детского сада (ООП детского сада) в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП детского сада на конец 2023 года выглядят следующим образом:
Уровень развития восВыше нормы
Норма
Ниже нормы
Итого
питанников в рамках це- кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
левых ориентиров
Качество освоения обра2
11
16
89
0
0
18
100
зовательных областей

31

В июне 2024 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности. Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной
деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним уровнем развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Опрос музыкального руководителя и воспитателей показал, что наряду с техническими
сложностями проведения занятий в дистанционном режиме, были трудности в организации
занятий со стороны родителей. Вывод: подобные занятия лучше проводить преимущественно
при очном взаимодействии педагога и воспитанника.
Реализация программы «Одаренные дети»
Программа «Одарённые дети» представляет собой комплекс мер, направленных на выявление, поддержку и развитие талантливых учащихся. Успехи наших учеников в олимпиадах, научно-практических конференциях, интеллектуальных и творческих конкурсах являются
ярким свидетельством эффективности работы педагогического коллектива. Это также служит
подтверждением высокого уровня педагогического мастерства и качества образовательных
программ. Благодаря участию в таких мероприятиях, учащиеся могут проявить свои знания и
умения в условиях, требующих нестандартного подхода и творческого мышления.
Динамика количества призовых мест на муниципальном этапе
Всероссийской олимпиады школьников
Учебный год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
Количество участни22 человека,
14 человек
15 человек
29 человек
ков/призовых мест
2 победителя,
1 победитель
0 победителей
1 победитель
1 призёр
3 призера
2 призера
4 призера
Результаты участия школьников в исследовательской деятельности
Учеб
Конкурс/направление
Место
Конкурс/направление
Место
ный
(муниципальный уровень)
(региональный, всероссийгод
ский уровень)
Региональный этап всерос2021- Интеллект игра муници1, 2 место
3 место
пального
этапа
XXX
межсийского
конкурса
исследо2022
дународных рождественвательских проектов «Моя
ских образовательных
Малая родина»
чтений «К 30-летию со
дня рождения Петра 1
Россию мы Отечеством
зовем»
Муниципальный конкурс
Всероссийский конкурс
1 место
участие
«Билет в профессию»
«Смотри, это Россия!»
Конкурс-форум исследовательских проектов
«Уральский характер»

1 место

Всероссийский проект
«Культурный марафон»

участие

32

20222023

20232024

Муниципальный конкурс
«Билет в профессию»
Конкурс-форум исследовательских проектов
«Уральский характер»
Муниципальная интеллектуальная игра «Колесо истории»

Участие

Муниципальный этап
конкурса исследовательских работ «Персона»

1 место

Муниципальный конкурс
эссе школьников, приуроченный к празднованию
90-летия прокуратура
Свердловской области
Муниципальный конкурс
«Билет в профессию»

Участие

3 место
Участие

Конкурс социальной рекламы ко Дню трезвости (по
Восточному округу)

1 место

Общероссийская олимпиада
школьников «Основы православной культуры»

Диплом
2,3 ст

Областной конкурс-форум
«Уральский характер» (направление экспедиционное)
региональный этап всероссийского конкурса "Класс"
XIX Всероссийский конкурс
проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий,
«Моя страна – моя Россия»
Всероссийский проект
«Культурный марафон»
Муниципальный этап конкурса исследовательских работ «Персона»
Областной конкурс добровольческих проектов в сфере
безопасности дорожного
движения
Конкурс социальной рекламы по пожарной безопасности «Создай свой социальный ролик по пожарной
безопасности»

участие
участие
участие

Участие
Участие
2 место

Участие

1 место

Всероссийская онлайнолимпиада по пожарной
безопасности

Участие

Муниципальная интеллектуальная игра «Колесо истории»

3 место

Участие

Муниципальный этап
конкурса исследовательских работ «Персона»
Муниципальный интеллектуальный конкурс
"Вектор успеха"

1 место

Всероссийский конкурс для
детей и педагогической общественности по творчеству
В.П. Крапивина "Оруженосцы командора"
Всероссийский конкурс сочинений
VIII Всероссийская научная
конференция-конкурс учащихся имени Л. Толстого

Участие

3 место

Участие

33

Муниципальный Фестиваль "Сохраним счастье в
доме". Номинация "Моя
династия".

2 место

Муниципальный этап областного конкурса творческих проектов декоративно – прикладного искусства «АртМастер»

1 место
2 место

исследовательская работа
"Роли искусственного интеллекта в образовании"
Областной конкурс учебноисследовательских проектов
«Первые шаги в науке»

Победитель

Областной конкурс ИРО
«Читатель года»

Участие

Всероссийский проект "Трудовая доблесть. Лица победы"

Участие

3 место

Итоги участия в мероприятиях муниципального фестиваля талантливых детей
«Белый парус» и мероприятиях выше муниципального уровня
в различных интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах
Учебный
2021-2022
2022-2023
2023-2024
год
Муниципальный уровень
Количество победители – 45 чел.
победители – 21 чел.
победители: 27 чел.
призовых
призёры – 34 чел
призеры- 37 чел.
призеры: 42 чел
мест
Выше муниципального уровня
Количество победители – 10 чел.
победители -9 чел.
призовых
мест
призёры – 31 человек
призеры: 29 человек.

победители: 17 чел.
призеры: 45 чел.

Дополнительное образование
В МБОУ «СОШ № 16» осуществляется в объединениях и кружковой деятельности.
В школе организован и осуществляет свою деятельность по годовому плану школьный
спортивный клуб «Импульс», который включает в себя несколько спортивных направлений:
футбол, волейбол, баскетбол, шахматы, подвижные игры для классов коррекции и шашки.
Все направления осуществляются в рамках программ дополнительного образования.
Обучающиеся работают по дополнительной общеразвивающей программе «Футбол»,
составленной для МБОУ «СОШ № 16».
Цель дополнительной общеразвивающей программы – обеспечение разностороннего
физического развития и укрепление здоровья учащихся по средствам игры в футбол. Воспитание гармоничной, социально активной личности.
Задачи:
 привитие интереса к систематическим занятиям футболом;
 укрепление здоровья детей средствами физической культуры;
 обеспечение общефизической подготовки;
 овладение основами игры в футбол;
 привитие навыков соблюдения спортивной этики, дисциплины;

34




выявление перспективных детей и подростков для последующего обучения;
совершенствования их спортивного мастерства в спортивных школах.
За 2024 учебный год проведены следующие соревнования и мероприятия: участие в
районных, окружных, городских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах и т.д.
За 2024 год обучающиеся:
1. Приобрели теоретические знания по всем разделам теоретической подготовки.
2. Освоили и продолжают осваивать основные средства ОФП.
3. Освоили и продолжают осваивать основные приёмы игры в футбол (перемещения, удары по мячу ногой, головой, остановки мяча, ведение мяча, обманные движения).
4. Научились выполнять основные действия игры вратаря.
5. Умеют ориентироваться в действиях с партнёрами и соперниками.
6. Применяют изученные способы ударов по мячу и способы остановки мяча.
7. Освоили и продолжают осваивать основы коллективной игры (взаимодействие двух и
более игроков),
8. Научились ориентироваться при розыгрыше соперниками стандартной ситуации.
У детей повысился уровень функциональной подготовки.
Вывод: цели и задачи программы считаю выполненными в полном объеме, совершенствование физических качеств способствует улучшению личных и командных результатов.
Выявлены обучающиеся с большими перспективами для последующего обучения, участия в
соревнованиях.
Результаты деятельности спортивного направления волейбол в 2024 году:
Цель - Формирование интереса и потребности школьников к занятиям физической
культуры и спорта, популяризация игры в волейбол среди учащихся школы, пропаганда ЗОЖ.
Задачи :
 выявить природные данные обучающегося, для быстрого роста мастерства;
 овладеть теоретическими и практическими приёмами игры в волейбол;
 участвовать в спартакиаде школы и в муниципальных соревнованиях по волейболу;
 развивать у учащихся основные двигательные качества: силу, ловкость, быстроту
движений, скоростно-силовые качества, выносливость.
 воспитывать у учащихся нравственные качества: целеустремлённость и волю, дисциплинированность и умение мобилизовать в нужный момент свои физические и духовные силы, воспитывать у учащихся волевые качества: смелость, решительность, настойчивость;
 учить детей проявлять свои волевые усилия, чтобы побороть неуверенность в себе, а
иногда и боязнь.
Целевая аудитория: 11-14 лет
Количествово часов: 1 час в неделю
Количество детей: 12 человек
Достижения:
 участие и призовые места в Новогоднем турнире по пионерболу /волейболу на первенство школы;
 ребята овладевают навыками тактики и техники игры в волейбол;
 развиваются основные физические качества;
 воспитывается чувства коллективизма и ответственность
 ребята стали активнее, целеустремлённые
Проблемы:
 лень
 не желание расставаться с вредными привычками

35

Результаты работы спортивного направления баскетбол в учебном году:
Все обучающиеся, посещающие спортивный кружок допущены по медицинским показаниям.
Материальная база соответствует нормам, позволяющим полноценно вести кружковую
деятельность. На первом занятии провел инструктаж по охране труда и правила техники безопасности при проведении занятий.
На ведение данной секции отведено 35 часов, по 1 часу в неделю. Данное тренировочное занятие в таком графике проводиться 4 год с одними и теми же обучающимися. То есть начинали с
4- го класса, теперь обучающиеся в 7- м классе.
В этом году мы впервые участвовали в соревнованиях по баскетболу и стритболу среди юношей. В стритболе обучающиеся были 5 - ми из 8 сельских команд сборных школ. В
своем же возрасте по баскетболу обучающиеся стали первыми среди команд сельских школ.
На моей памяти это первый и единственный раз команда школы № 16 стала победителем районных соревнованиях по баскетболу, до этого лучший результат был 3-е место в 2013году. В
планах участие в президентских играх, где так же будет дисциплина стритбол.
В МБОУ «СОШ №16» реализуется программа дополнительного образования «Клуб
шахматистов». Количество обучающихся – 22 человека. Количество часов за год – 34. Кружок
1 раз в неделю по расписанию: среда в 15:00 ч
Занятия проводятся в соответствии с рабочей программой.
Для вовлечения родительской общественности в процесс организации воспитательного
процесса шахматного объединения, мною предоставляются фотоотчеты с комментариями родителям, ведется публикация работы в социальной сети «В контакте».
Освоение программы – 100%, контингент вырос с начала учебного года на 200%.
№ число
раздел
место
суть работы
1

27.10.24 шахматы

ДК им АС Попова

Поездка на турнир. Федерация шахмат и шашек Артемовского. Присвоены ID Российской федерации
шахмат

2

01.12.24 шахматы

ЦДО «Фаворит»

3

30.12.24 шахматы

4

23.02.25 шахматы

Восточный округ. Артемовский
Районный

Турнир по быстрым шахматам. За
свой счет. 4 место
Выезд на турнир в выходной день. 5
место, 9 место
Турнир среди команд сельских школ
им Парамонова Д.С.
Турнир выходного дня. Участвовали
8 человек.
3 место – командный зачет
Личные зачеты:
2 место – 1 обучающийся
3 место – 1 обучающийся
3 место - 1 обучающийся

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Увлекательный
мир шашек». Программа рассчитана на обучающихся от 7 до 17 лет. В состав входят обучающиеся с ОВЗ 25 человек (23 обучающихся с интеллектуальными нарушениями, 1 ребенок
И 4,3 слабовидящий, 8 инвалидов). Режим занятий: 1 раз в неделю.
Направленность – физкультурно-спортивная.
Программа предусматривает знакомство с многовековой историей шашек, которая содержит интересные факты, и с организацией шашечного движения в нашей стране. Эти сведе-

36

ния нужны обучающимся для того, чтобы повысить их общую культуру для понимания мировых достижений отечественной шашечной школы.
Перечень видов занятий: беседы, объяснения, турниры.
Перечень форм подведения итогов: теория, подведение итогов, итоговая аттестация, практика, турнир.
Цель – создание условий для развития интеллектуально творческой, одаренной личности через занятия шашками, раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого
потенциала личности детей.
Результаты работы объединения «Юнармия»
В МБОУ «СОШ № 16» осуществляется работа в объединении «Юнармия», которая направлена на патриотическое воспитание. Результаты деятельности объединения представлены
таким образом.
Цель

Задачи

Создание
условий для
формирования гражданскопатриотических качеств
личности,
воспитание
чувства патриотизма,
товарищества и ответственности

Обучающие:
- история ВС РФ;
символы воинской
славы; история
юнармейского
движения в России;
приёмы первой медицинской помощи
и выживания в экстремальных ситуациях; знакомство
со стрелковым
оружием; строевые
приёмы и действия.
Развивающие:
- развитие выносливости, ловкости,
физической силы
через занятия военно-прикладным
единоборством;
развитие аккуратности, дисциплинированности.
Воспитательные:

Целевая
аудитория
14-16
лет

Ко-во
часов
1

Колво
детей

Достижения

Проблемы

27

Знамённая
группа.

Проживание
детей в
трёх
разных
населённых
пунктах.

Участие в мероприятиях
спортивной и
патриотической направленности школы и муниципалитета согласно плану.
Всероссийские
акции.
Встречи с участниками локальных войн.
Участие в мероприятиях местного отделения ЮНАРМИИ АМО.
Театрализованные постановки «Дети
блокадного
Ленинграда»,

37

- воспитание патриотизма, ответственности, верности
воинскому долгу.

«В огне трёх
войн», «Дорогами Афганистана»…
Смотр строя и
песни АМО – 1
м.
1 обучающийся
поступил в военное училище.
1 обучающийся
обучается на
спасателя.

Ребята совершенствуются физически, занимаются спортом, посещают клуб «Атлет».
Успешно выполняют нормативы ВФСК «ГТО» серебряного и золотого уровня.
Дополнительное образование социально-гуманитарной направленности реализуется в объединении «Дружина юных пожарных».
Цель - пропаганда пожарной безопасности среди обучающихся и населения поселка.
Обучение основам оказания первой помощи, обучение теории пожарной безопасности, активное участие в конкурсах школьного, районного и регионального уровней.
Обучающиеся с большим желанием и воодушевлением идут на занятия, делятся успехами и показывают положительный пример другим.
Результаты деятельности.
№ п/п
Название
Уровень
Результат
Акция, «Осторожно, непогашенная
Муниципальный
Участие
сигарета»
2
Фото-квест, посвященный Дню граж- Муниципальный
5 место
данской обороны РФ
4
Эстафета на тему пожарной безопасШкольный
Участие
ности для начальной школы
5
Экскурсия в пожарную часть
Школьный
Участие
6
Создание боевого листка «Правила
Школьный
Участие
пожарной безопасности»
Дополнительное образование социально-гуманитарной направленности в объединении
«Юные инспекторы движения». В объединении состоят обучающиеся 5 класса в количестве
25 чел. Занимаются по программе дополнительного образования 1 час в неделю. Отряд юных
инспекторов движения – это творческое объединение школьников, которые помогают школе в
организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропагандируют правила дорожного движения (безопасного поведения на улицах и дорогах города)
среди учащихся своей школы.
Результаты работы объединения:
№
Название
Уровень
Результат
п/п
1
«Единый день дорожной безопасности» 6 Муниципальный
Участие
сентября
1

38

2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12

13
14.
15.

Единый день световозвращателя, 10 сентября
Родительский патруль
Квест-игра для воспитанников детского
сада. Театрализованное представление.
Агитационное видео «Безопасность на
дороге осенью»
Письмо водителю, акция
Участие в акции «русский дед мороз, совместно с воспитанниками детского сада.
Квест игра в рамках акции «Горка»
Минутки безопасности с отрядом ЮИД
Поддержали всероссийскую акция заботы
о «братьях наших меньших»
Участие в областной акции «от больших
до самых маленьких»
Акция, посвященная 51 летию отряда
ЮИД. Фото флешмоб.
Областной конкурс добровольческих проектов в сфере безопасности дорожного
движения
Конкурс «Лучший отряд ЮИД»
Флешмоб «Делай как я!»
Посвящение в пешеходы детский сад и
первоклассники

Муниципальный

Участие

Школьный
Школьный

Участие
Участие

Муниципальный

Участие

Муниципальный
Муниципальный
/всероссийский

Участие
Участие

Школьный
Всероссийская

Участие
Участие

Областной

Участие

Всероссийская

Участие

Областной

Участие

Муниципальный
Муниципальный
Школьный

1 место
1 место
Участие

В МБОУ «СОШ №16» реализуется программа дополнительного образования «Театр».
Количество обучающихся – 8 человек.
Количество часов за год – 68. Кружок 2 раз в неделю по расписанию: понедельник в
15:00 ч, четверг - в 15:00ч.
Занятия проводятся в соответствии с рабочей программой.
Для вовлечения родительской общественности в процесс организации воспитательного
процесса воспитанников театра, мною проводятся показы спектаклей и концертов, ведется
публикация работы в социальной сети «В контакте».
Освоение программы – 100%, сохранность контингента.
Д
Место проведения
Суть работы
№
Дата
Радел
театр
0
ЦД
Экскурсия школьного театра в
1
3.10.24
Сосновоборский ЦД
театр
2
Актовый зал школы
Выступление. Спектакль «По мо2
8.12.24
тивам сказа «Серебряное копытце» в начальной школе
театр
д
Актовый зал
Выступление. Спектакль «По моДекабрь
тивам
сказа «Серебряное копыт3
це» в средней школе.
В МБОУ «СОШ №16» реализуется программа дополнительного образования «Школьный музей». Количество обучающихся – 14 человек. Количество часов за год – 68. Кружок 2
раз в неделю по расписанию: вторник в 15:00 ч, пятница в 15:00 ч.
Занятия проводятся в соответствии с рабочей программой.

39

Для вовлечения родительской общественности в процесс организации воспитательного
процесса музейного объединения «Телепорти! Вход свободный», мною предоставляются фотоотчеты с комментариями родителям, ведется публикация работы в социальной сети «В контакте».
Освоение программы – 100%, контингента вырос с начала учебного года на 467%.
№ число
раздел
место
суть работы
1

08.11.24 музей

2

04.12.24 музей

Региональный этап
Всероссийского конкурса
музей

16.12.24 музей

музей

4

14.12.24 музей

музей

5

17.12.24 музей

музей

6

27.12.24 музей, ОВЗ

Онлайн. Видеоролик
снимали с выездом
несколько дней.

3

Отправлены работы на конкурс «По
праву памяти» - 3 обучаюихся
Мастер – класс по росписи «Непростая история простой ложки»
«Непростая история простой ложки». Мастер – класс по росписи макета ложки. Делаем новогодний подарок родным людям. 4 класс.
Взаимодействие с родителями обучающихся. Семья 5 класса и я демонтировали, погрузили и перевезли старинный оконный наличник.
Выгрузили в музей.
«Непростая история простой ложки» Мастер – класс по росписи макета ложки. Делаем новогодний подарок родным людям. 2 класс.
Межрегиональный конкурс «Путешествуем по России». Министерство образования и молодежной политики СО+ ГБОУСО «ЦППМСП
«Ресурс». Диплом Победителя 2
степени.

В МБОУ «СОШ № 16» реализуется программа дополнительного образования «Твори
добро».
Цель дополнительной образовательной программы – развитие у обучающихся высоких
нравственных качеств путём пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения учащихся к решению социально значимых проблем (через участие в социальных,
экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и других проектах и программах).
Количество часов – 34 (1 ч в неделю)
Расписание – пятница в 15.00 ч.
Количество участников – 24 человека
Мероприятие
Срок реализации, ссылка
Акция «Забота», посвященная Всемирному
дню пожилого человека
Акция «Не смейте забывать учителей». Поздравление ветеранов педагогического труда с Днем учителя
Добрый час о милосердном отношении к
животным для учеников 3 класса.

Октябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_2
Октябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_3
Октябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_4

40

Акция по сбору помощи приюту для животных
Участие в сборах активов АМО «Калейдоскоп волонтёрских дел»

https://vk.com/wall-227651013_6

Участие в просветительской Акции «День
народного единства»
Участие в Акции, посвящённой Международному Дню толерантности «Подари ладошку»

Ноябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_12
Ноябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_11

Оказание посильной помощи одинокой односельчанке. Принос воды (раз в полторы –
две недели)

На протяжении всего года
https://vk.com/wall-227651013_13

Просветительская Акция «Обменяй сигарету на конфету»

Ноябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_14

Участие в конкурсе волонтёрских отрядов
среди детского волонтёрского движения
системы образования АМО «Путь к добру –
волонтёрские Рекорды Первых».
Диплом III степени
Акция, посвященная Всемирному Дню
борьбы со СПИДом «СТОПВИЧСПИД»
Добровольческая акция «10000 добрых дел
в один день»

Ноябрь-декабрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_10
https://vk.com/wall-227651013_15
https://vk.com/wall-227651013_16

Октябрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_5

Декабрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_17
Декабрь 2024
https://vk.com/wall-227651013_22
https://vk.com/wall-227651013_23

Программа ДО «Начинающий кондитер »
Начал свою работу с сентября 2022 г. Посещает кружок 12 чел. , 1 раз в неделю по 2
часа. Данная программа рассчитана для занятий с детьми (возраст обучающихся с 9-15 лет)
во внеурочной деятельности на 1 год обучения.
Цель программы:
Формирование у обучающихся знаний, умений и навыков по самостоятельному приготовлению и оформлению кондитерских изделий.
На кружке « Начинающий кондитер» дети учатся:
1. Запекать яблоки с начинкой.
2. Готовят пирожное «Картошка».
3. Приобретают навыки при изготовлении песочного и дрожжевого теста.
4. Изготовляют из песочного теста изделия.
5. Учатся формировать различные изделия из дрожжевого теста (пирожки с начинками, булочки, ватрушки)
6. Осваивают навыки работы с кремом и кондитерскими насадками.
7. Знакомятся с видами отделочных полуфабрикатов ( мастика, кондитерская посыпка,
мак)
8. Набирают навыки работы с кондитерскими инструментами, приспособлениями и
оборудованием.
В 2024 году приняли участие:
1. VII Международном творческом конкурсе «Дивный мир сказок и мультфильмов»
на портале «ПедБлог.ру» с работой « Колобок», где заняли 1 место.

41

2. IX Всероссийский творческий конкурс «Планета талантов» на портале «ПедБлог.ру»
в номинации «С днем учителя», где юные мастерицы заняли 1 место.
3. XXXVII Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Вектор развития».
Номинация: Кулинария - 3 место, как учитель дополнительного образования.
Проект «Будь здоров»
В рамках дополнительного образования реализуется с обучающимися 8 класса.
Все мероприятия, направлены на:
 пропаганду ЗОЖ, творческое и физическое развитие личности подростка,
 привитие обучающимся духовно – нравственных ценностей,
 привлечение внимания родителей, педагогов, средств массовой информации, общественности к проблемам духовно- нравственного и физического здоровья детей,
 содействие развитию школы как площадки объединения усилий родителей, педагогов
общественности по формированию ЗОЖ, трезвенных убеждений и активной гражданской позиции.
№ Дата
Организация
Название
Участники
Итоги
(где проходит
мероприятие,
конкурс, акция)
1
08.11.2024 МАОУ ДО
«Папа, мама, я – спор- 8 класс 19
Участие
«СШ №25» п.
тивная семья»
человек
Буланаш
Классный час «Быть
8 класс 19
Классный час
2
15.11.2024 МБОУ «СОШ
№16»
здоровым здорово!
человек
посвящён открытию муниципального проекта «Будь здоров!»
3
27.11.2024 Кинотеатр п.
Кинолекторий «Мы в 8 класс 19
Участие
Буланаш
ответе за судьбу Роди- человек
ны!»
4
03.12.2024 МБОУ «СОШ
Тренинговое меро8 класс 19
Участие
№16»
приятие «Я могу» на
человек
международный день
инвалидов
5
03.12.2024 ЦДО «ФавоКвест «Шесть видеорит»
историй об Урале в
годы Великой Отечественной войны 19411945 гг»
6
Конкурс настольных
8 класс 19
04.12.2024 МБОУ «СОШ
Участие
№16»
игр «80-летию Величеловек
кой Победы посвящается» (заочно)
Игра «Угадай мело8 класс 19
7
05.12.2024 МБОУ «СОШ
Участие
№16»
дию» по мотивам
человек
творчества поэтов,
музыкантов и артистов времён войны

42

8

17.01.2025 МБОУ «СОШ
№16»

9

16.02.2025 МБОУ «СОШ
№16»

10

14.03.2025 МБОУ «СОШ
№16»

Конкурс видеофильмов «Они сражались
за Родину» (заочно)
Конкурс агитбригад
«Нам нужен мир!»
(заочно)
Соревнование «Соколы России»

8 класс 19
человек

Участие

8 класс 19
человек

Участие

8 класс 19
человек

Участие

В 2024 году реализуется Дополнительная общеобразовательная программа «Быть вожатым - призвание» в рамках социально-гуманитарного направления.
Работа с детьми требует от вожатого самых разнообразных знаний и умений. Она строится на основе широкой эрудиции, на способности управлять процессом развития личности
ребёнка и детского коллектива, знании информационных технологий. Вожатый должен быть
мастером на все руки. Новизна и особенность данной программы состоит в обобщении и
структурировании материала, который направлен на развитие у подростков умений и навыков
вожатской работы; подобраны разнообразные методы и приемы, способствующие развитию у
подростков организаторских, коммуникативных и креативных способностей через включение
в активную социально – досуговую деятельность.
Деятельность в рамках программы направлена на организацию досуга учащихся начальных классов во внеурочное время и в лагере дневного пребывания; формирование у детей
интереса к педагогической деятельности; выявление и развитие организаторских, коммуникативных, креативных способностей; а также на формирование навыков межличностного и делового общения.
Количество час- 34 ч, к оличество обучающихся – 9 чел., День занятий – четверг (по
программе), по факту – не всегда совпадает
Мероприятия: игры на сплочение в начальных классах, квест «В поисках кода» в ТР
(школьный), праздник, посвященный окончанию 2 четверти (2 кл), День именинников (2 кл),
межмуниципальный квест «В поисках кода», игры на переменах с обучающимися начальной
школы.
Программа дополнительного образования «школьный киноклуб Луч»
Цель – создание условий для нравственного совершенствования личности учащихся с
ОВЗ, формирования социального опыта школьников через участие в занятиях.
Программа «Школьный киноклуб «Луч» направлена на формирование эстетического
вкуса и зрительской культуры учащихся через ознакомление с произведениями кинематографа
у обучающихся с ОВЗ. Занятия проходят 1 раз в неделю – в среду, для обучающихся коррекционных классов в количестве 24 человек.
В программе предусмотрены теоретические занятия, просмотр кинофильмов, кинофрагментов и их обсуждение.
Мультфильмы показаны разноплановые. Они затрагивают разные нравственные качества: дружба, семья, честь и слава, богатство и деньги, свобода и уверенность в своих силах,
ценность времени, жизненные ценности и счастье.
Через просмотр и обсуждение мультфильмов учащиеся вырабатывают свои собственные критерии аналитического и критического взаимодействия с кино и мультфильмами. Учатся анализировать, рефлексировать, сравнивать различные события и факты, точки зрения и
мысли героев. Дети и подростки учатся формулировать свое мнение о произведении и передавать свое личное эмоциональное впечатление. Сопоставляют поступки героев, дают им нравственную оценку, формируют у себя поведение, основанное на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.

43

Формирующиеся благодаря киноклубу черты характера как любопытство, эмпатия,
доброта, отзывчивость, устремленность, уважение и радость, являются ключевыми для личного развития, гражданской ответственности.
Можно сказать, что уровень нравственной воспитанности и коммуникативной культуры учеников ещё незначительно, но повысился, дети с интересом обсуждают
такие темы как: дружба, о добре и зле, самовыражении и другое.
Программа дополнительного образования «Конструирование» рассчитана на обучающихся от 7 до 17 лет. В состав входить учащиеся с ОВЗ 24 человека(23 ребенка 9,1 умственная отсталость, 1 ребенок И 4,3 слабовидящий,7 инвалидов). Режим занятий: 1 раз в неделю.
Направленность – техническая.
Особенностью данной программы является развитие коммуникативных умений в коллективе и развитие самостоятельного технического творчества. Простота в построении модели
в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в
конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную
ими же самими задачу.
Перечень видов занятий: беседы, объяснения.
Перечень форм подведения итогов: теория, подведение итогов, итоговая аттестация,
практика.
Цель – создание условий для развития начального научно-технического мышления через раскрытие творческой индивидуальности личности каждого учащегося.
Был проведён инструктаж по технике безопасности. Ребята создавали модели из конструктора лего. Дети учились работать с гофрированной бумагой, с синельной проволокой, бумагой и картоном, шерстяными нитками. Выполняя работу мелкими и точными движениями
пальцев и кистей улучшает мелкую моторику, Развитие мелкой моторики важно для детей по
следующим причинам: Формирование и развитие речи. Это связано с тем, что участки мозга,
отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Выполнение ребёнком различных мелких
действий руками положительно сказывается на его речи. Развитие мышления, памяти, воображения. Действия с предметами позволяют ребёнку предполагать или планировать их результат, запоминать последствия. Воспитание самостоятельности и уверенности в себе. Когда
малыш сможет без помощи взрослого застегнуть пуговицы, молнию, липучки на обуви, он
«подрастёт» и в собственных глазах, и в глазах сверстников. Закрепление навыков самообслуживания. Ребёнок обретает возможность самостоятельно держать ложку, завязывать шнурки, застёгивать пуговицы и другие элементы на одежде. Формирование готовности к обучению в школе. По особенностям развития мелкой моторики ребёнка в дальнейшем судят о его
готовности к обучению письму, а также о развитии логики, концентрации, внимания и воображения. Из конструктора легоконструировали модели транспортной техники. Из синельной
проволоки конструировали цветы, колечки, бантики и т.д. Из картона и бумаги конструировали открытки, цветы и т.д.
С начала 2024-2025 учебного года на базе МБОУ «СОШ №16» проводятся занятия для
детей 6-7 лет «Дошколенок».
Цель – подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, развитие и
коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка, преодоление факторов
дезадаптации за счет выравнивания стартовых возможностей каждого ребенка, позволяющих
им в дальнейшем успешно усвоить программу начальной школы.
Количество детей: - 17 человек.
Режим занятий: один раз в неделю. Продолжительность занятия 35 минут с
прерыванием на физминутки.
Объем программы: 34 часа.
Срок освоения программы: 1 год.
Перечень форм обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

44

Перечень видов занятий: практическая групповая и индивидуальная работа; экскурсии;
беседы; ролевые игры.
Перечень форм подведения итогов: текущий контроль (осуществляется посредством
наблюдения за деятельностью ребенка в процессе занятий); мониторинг; беседа; опрос;
практическое занятие; творческий показ.
Программа кружка предназначена для развития и обучения 6-7 лет и представлена 4-мя
направлениями: «грамотейка», «считалочка», «мир природы», «творчество».
Рабочая программа кружка «Дошколенок» доказывает свою эффективность и необходимость. Данная программа направлена на развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста через разные виды продуктивной деятельности.
Программа позволяет не только развить познавательные процессы, но и реализовать
индивидуальный творческий потенциал личности, наладить коммуникации с взрослыми и со
сверстниками на основе совместной деятельности. Практические навыки, полученные в ходе
выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах
деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях по ручной умелости,
позволят детям почувствовать свою успешность.
Темп деятельности на занятиях высокий, дети хорошо идут на контакт. Высокая мотивация к обучению в школе. Дети с радостью приходят на занятия, заметно организовались,
научились слушать задание, не переспрашивая, появилось стремление сделать работу лучше.
«Выжигание по дереву» занятия по направлению дополнительного образования. Выжигание по дереву - один из любимых видов прикладного творчества среди обучающихся. Выжигание помогает осуществить трудовое и эстетическое воспитание и рационально использовать свободное время. Несложность оборудования, инструментов и приспособлений,
доступность работы позволяют заниматься выжиганием по дереву многим мальчишкам и девчонкам различной возрастной категории.
За данный период учебного года велась работа по программе ДО «Выжигание», обучающихся с 1 - 6 классов. В творческое объединение записались 43 обучающихся. В результате обучения дети освоили нанесение на фанеру рисунков для последующего выжигания,
научились пользоваться выжигательным прибором, отработали четкое выполнение основных
приемов выжигания, развили творческие способности: мышление, внимание, моторные навыки. Детям прививаются такие качества, как усидчивость, терпение, умение доводить дело до
конца. В середине учебного года было проведено устное тестирование в целях диагностики
полученных знаний и умений. Результаты удовлетворительные. Помимо кружковой работы
проводились внеклассные воспитательные мероприятия, такие как: «Письмо солдату», «Подарок солдату» изготовление брелоков и размещение их на маскировочных сетях.
Участие в:
 VI Международного фестиваля народного творчества «Покровские гуляния на Урале», 15 участников, Лауреаты 3 степени
Организаторы: Государственное автономное учреждение Свердловской области «Региональный центр патриотического воспитания»;
Свердловская региональная общественная организация русской культуры и развития
дружбы народов «Моё Отечество», г. Екатеринбург, Россия;15 участников
 Всероссийский детский конкурс поделок из природного материала «Лесные сюрпризы», 18 участников, 1 место - 1человек, 3 место – 1человек, 2 место - 16 человек
Организатор Высшая школа делового администрирования
 Всероссийский детский конкурс аппликаций «Моя любимая пора»!
2 участницы – 2 место
 Всероссийский детский конкурс открыток ко Дню бабушек и дедушек «Дорогие бабушка и дедушка!», 1 человек- 1м, 1 человек- 2м, 1 человек - 2м, 2 человка 3 место.
 "Ночь искусств"фотоакции "Я творец", которая проходит Библиотека - филиал №10
им. А.Б. Павлова, г.Магнитогорск, 14 участников, Всем сертификаты

45



Всероссийский детский творческий конкурс ко Дню отца «Папа может!» 3 участников 1 и 2 место, 1 обучающийся 3 место
 открытый дистанционный фестиваль декоративно-прикладного творчества «Зимнее
чудо» (Ракитянский район, с. Лаптевка), 17 участников, всем дипломы за участие
 II открытый дистанционный фестиваль декоративно-прикладного творчества «Творчество зимой», 17 участников, всем дипломы за участие
 Рождественская звезда на Урале
Организаторы: Свердловская региональная общественная организация русской культуры и развития дружбы народов «Мое отечество», Региональный центр патриотического воспитания свердловской области, Оренбургское войсковое казачье общество, екатеринбургское
отдельное казачье общество «Исетская линия», «Пятый отдел Оренбургского казачьего войска», 11 участников, Лауреаты 2 степени.
 Всероссийский детский творческий конкурс «В гостях у мишки», 1 участник – 2 место
 Всероссийский детский творческий конкурс «Весёлые ёжики», 7 участников, 1 обучающийся -3 м, остальные 2 м
 Сетевая акция «Защитникам Отечества посвящается».
Организатор Акции: МАУ «Верхнекетская ЦБС» Детская библиотека, р.п. Белый Яр,
Томская область, 9 участников.
 Сетевая акция «Военный вернисаж».
Организатор акции: Библиотека им. А. П. Чехова, филиал №15 МБУ «БИС» г. Оренбурга. «Военный вернисаж», 9 участников.
 Филиал "Козловская сельская библиотека" государственного учреждения культуры
"Светлогорская районная сеть библиотек" Республика Беларусь, 13 участников
 Высшая школа делового администрирования, конкурс «Проводы зимы», 13 участников, 2 м – 12 обучающихся, 3 м – 1 обучающийся
В нашем объединении проходят тематические встречи с Сосновоборской библиотекой.
Так же создается видео-открытки для поздравления родителей с праздниками 23 февраля и 8
марта, публикации в СМИ, Госпаблике МБОУ «СОШ №16».
Поставленные цели и задачи программы выполняются.
Робототехника занятия в рамках дополнительного образования.
В этом году мы продолжали работу по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе Робототехника для младших школьников. Дети работали в специально
оборудованном для классе «Точка роста». Основная цель кружка – воспитание творческой,
технически грамотной личности, обладающей логическим мышлением.
Занимаясь конструированием, ребята изучают простые механизмы, учатся работать с
наборами «Клик», они развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов. Занятия посещали ребята со 2 по 4 класс – всего
15 человек. Мы устраивали соревнования и выставки, создавали авторские проекты. Принимали участие в соревнованиях муниципального уровня и становились призерами.
Для достижения целей были поставлены задачи:
1. Ставить перед детьми проблемные задачи, направленные на развитие воображения и
творчества. Поощрять самостоятельную деятельность (конструирование по собственному замыслу).
2. Учить анализировать образцы построек. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи.
3. Развивать у детей умение работать сообща, предлагать коллективные работы.
4. Проводить ознакомление с окружающим миром с помощью моделирования из разных видов конструктора.
Ребята успешно изучили и освоили процессы передачи движения и преобразования
энергии в модели. Научились создавать и программировать модели в mBlock5

46

Проведение соревнований в своей группе, в школе очень важно. Оно позволяет сформировать у учащихся особый вид соревновательной деятельности и позволяет им приобрести
необходимую уверенность, адекватно оценить свои возможности и свою роль в команде.
Таким образом, по результатам работы в этом году, можно сделать вывод о том, что
мои учащиеся научились анализировать конструктивную деятельность, соотносить реальную
конструкцию со схемой. У ребят сформировано представление о мире техники, устройстве
конструкций, механизмов и машин. Благодаря нашим занятиям, учащимся удалось расширить
и углубить технические знания.
1.4. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в МБОУ «СОШ № 16» регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными
нормативными актами школы.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для 1-11-х классов. Занятия проводятся в одну смену.
Учебный процесс и внеурочная деятельность в МБОУ «СОШ № 16» осуществлялся на
основе создания безопасных, здоровьесберегающих условий. В соответствии с санитарногигиеническими требованиями были составлены учебные планы, рабочие программы, календарно-тематическое планирование. При составлении учебного плана и расписания занятий
учитывались требования к распределению интенсивности учебной нагрузки учащихся в течение дня и недели.
Для организации образовательного процесса в МБОУ «СОШ № 16» были созданы условия, соответствующие требованиям Роспотребнадзора и общей безопасности, деятельность
образовательного учреждения регламентирована организационно-распорядительной документацией: журналы вводного инструктажа, журналы инструктажа на рабочем месте, журналы
пожарной безопасности, учета несчастных случаев, паспортов антитеррористической защищенности и дорожной безопасности.
В ходе самообследования установлены исправность и регулярность в обслуживании
охранно-пожарной и тревожной сигнализации.
В МБОУ «СОШ № 16» имеется 5 кабинетов начальных классов, 2 кабинета математики, кабинет физики с лаборантской, кабинет химии с лаборантской, кабинет географии, кабинет истории и обществознания, кабинет информатики, 2 кабинета иностранного языка, 2 кабинета русского языка и литературы, кабинет ИЗО, кабинет музыки, кабинет ОБЖ, обслуживающего труда, кабинет технического труда (мастерские), 3 учебных кабинета для коррекционных классов, а также спортивный зал с раздевалками и душевыми, актовый зал, костюмерная, 2 тренажерных зала, школьный музей, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет
тьютора, кабинет социального педагога, библиотека, книгохранилище, лыжная база, медицинский кабинет с процедурной, гардероб, столовая, кабинет директора, кабинет завхоза, учительская, архив, кабинет для ВД, центр детских инициатив, кабинет (филиал).
Для проведения лабораторных работ кабинеты физики, химии, биологии укомплектованы учебным оборудованием, химическими реактивами, учебными микропрепаратами. Кабинеты оснащены необходимыми дидактическими и техническими средствами и соответствуют всем требованиям для успешной реализации теоретической и практической частей образовательных программ.
Все кабинеты оборудованы рабочими (учебными) местами для обучающихся, рабочим
местом учителя, мебель подобрана в соответствии с ростом учащихся, имеет соответствующую маркировку, согласно санитарно-гигиеническими требованиями. Кабинеты имеют определенное зонирование: зону рабочего места учителя, зону учебных занятий, зону хранения
информации.
Кабинеты имеют паспорта с планом собственного развития.

47

Программы дополнительного образования детей реализуются на базе спортивного и
тренажерного залов, школьного музея, школьного стадиона, актового зала, кабинета ОБЖ,
учебных кабинетов.
В МБОУ «СОШ № 16» функционирует школьный сайт, который регулярно обновляется. Информационно-коммуникационные технологии используются в управлении образовательной деятельностью. Обеспечен свободный доступ к сети Интернет для педагогических
работников и обучающихся при условии контентной фильтрации.
Электронный журнал позволяет автоматически рассчитывать и использовать обобщенные показатели успеваемости, уровня обученности, качества знаний, получать статистику отметок (по классам, параллелям, ученикам, предметам, учителям, отчетным периодам) для
формирования таблиц и диаграмм.
Таким образом, учебный процесс и внеурочная деятельность в МБОУ «СОШ №16»
осуществляется на основе создания безопасных, здоровьесберегающих условий, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями использованием информационнокоммуникационных технологий.
Организация электронного обучения, применение ЭОР,
ЭСО и дистанционных технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения, цифровой
образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные
ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно.
В течение 2024 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня.
Реализация программы «Здоровье – это жизнь»
Обозначая цели деятельности по здоровьесбережению, мы исходили из полученных
сведений о фактическом состоянии здоровья обучающихся и педагогов, о неблагоприятных
для здоровья факторах, о выявленных достижениях педагогической науки и практики в сфере
здоровьесбережения.
Состояние здоровья учащихся МБОУ «СОШ № 16»
Таблица острой заболевае2023
2024год
мости
Заболевания верхних
дыхательных путей

477 (1848 на 1000 учащихся)

498 (2075 на 1000 учащихся)

26 (100 на 1000 учащихся)

22 (92 на 1000 учащихся)

5 (19 на 1000 учащихся)

5 (20 на 1000 учащихся)

0 (0на 1000 учащихся)

2 (8 на 1000 учащихся)

2023 год

2024 год

1 группа

21

22

2 группа

199

174

3 группа

32

39

4 группа

5
(это 5 группа у инвалидов)

5
(это 5 группа у инвалидов)

Болезни органов
пищеварения
Травмы
Болезни мочеполовой
системы
группы здоровья учащихся

48

Хроническая заболеваемость
учащихся

2023 год

2024год

Болезни крови (анемии)

1

0

Болезни глаза (миопии)

32

44

Ожирение

18

24

Хронические
заболевания
органов дыхания

2

2

Болезни кожи

2

3

Болезни костно-мышечной
4
11
системы
Индекс здоровья -18
Ухудшение показателей по заболеванию верхних дыхательных путей, миопии, заболеваний органов пищеварения.
Организация питания
В МБОУ «СОШ № 16» организовано горячее питание на основании контракта между
МБОУ «СОШ № 16» и ООО «Общественное питание» г. Екатеринбург:
 горячие завтраки для всех обучающихся;
 горячие завтраки и обеды для обучающихся с ОВЗ.
Пищеблок в учреждении в достаточном количестве оборудован современным технологическим и холодильным оборудованием, специальной посудой и инвентарём. Разработано и
утверждено 10 - дневное меню в соответствии с требованиями САНПиНа. Сроки годности
продуктов строго отслеживаются в специальном журнале Создана бракеражная комиссия, которая
осуществляет
контроль
за
доброкачественностью
готовой
продукции школьной столовой, который проводится органолептическим методом. Бракераж проводится до начала отпуска приготовленной пищи
Для организации питания используются средства федерального, областного и местного
бюджетов, а также средства родителей.
На основании постановления администрации АГО от 13.12.2024 г. № 1423 - ПА «Об
обеспечении горячим питанием обучающихся муниципальных общеобразовательных организаций Артемовского муниципального округа в 2025 году»
- 1 раз в день горячим питанием (завтрак) обеспечены:
 обучающиеся начальных классов — 85 человек;
 льготная категория обучающихся (дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из многодетных семей; дети из семей, имеющих среднедушевой доход
ниже величины прожиточного минимума, установленного в Свердловской области;
дети граждан РФ, призванных на военную службу по мобилизации в Вооруженные
силы РФ, в соответствии с Указом Президента РФ «Об объявлении частичной мобилизации в РФ») — 58 человек;
 2 раза в день горячим питанием (завтрак и обед) обеспечены дети ОВЗ (в т.ч. дети –
инвалиды) – 34 человека.
Детям, не относящимся к льготной категории, предоставляется компенсация в размере 10,00 руб. на одного обучающегося в учебный день – 60 человек.
Родителям (законным представителям) обучающихся с ОВЗ, в том числе детям - инвалидам, осваивающим ООП на дому выплачивается денежная компенсация - 3 человека.
В структурном подразделении «Детский сад» филиала МБОУ «СОШ № 16» питание
воспитанников организованно и проводится в соответствии с санитарными правилами и
нормами. Пищеблок в учреждении в достаточном количестве оборудован современным тех-

49

нологическим и холодильным оборудованием, специальной посудой и инвентарём. Разработано и утверждено 10 - дневное меню в соответствии с требованиями САНПиНа. Меню
разработано на осенне-зимний и весенне-летний сезоны. Созданная бракеражная комиссии
ежедневно следит за качеством приготовления пищи на пищеблоке, нормами выдачи пищи.
Все результаты фиксируются в бракеражном журнале. Со всеми поставщиками продуктов
заключены договора, на каждое наименование имеется сертификаты качества и соответствия. Сроки годности продуктов строго отслеживаются в специальном журнале.
Контроль качества питания основан на принципах ХАССП.
Реализация программы профориентационной работы
Организация профессиональной ориентации в сельской школе имеет свою специфику,
которая обусловлена тем, что на процесс обучения и воспитания сельских школьников оказывают влияние объективные факторы (отсутствие профессиональных учебных заведений и
промышленных предприятий на территории села; узкий спектр специалистов различных профессий, которыми владеют сельские жители; отсутствие центров занятости населения и специалистов-профориентологов, ограниченность информации).
Основными направлениями профориентационной работе в школе являются:
 профессиональная информация;
 профессиональное просвещение;
 профессиональное воспитание;
 профессиональная консультация;
 профдиагностика и профконсультирование.
Участники программы:
 профориентационная подготовка - учащиеся 1-7-х классов;
 предпрофильная подготовка - учащиеся 8-9-х классов;
 профильное обучение – 10-11 классы.
План профориентационной работы школы корректируется ежегодно.
Школа работает над организацией социальных проб. Прежде всего, сама по себе она
является площадкой социальной практики, ведь в составе педагогического коллектива более
40 % учителей - выпускники нашей школы. Немалую роль в выборе ребят сыграл ставший
традиционным День самоуправления, когда юноши и девушки 10-11 классов пробуют себя в
роли учителей-предметников, классных руководителей, заместителей директора школы по
учебной и воспитательной работе и даже директора школы. В этот день ребята могут проявить
свои лидерские качества, организаторские способности и взглянуть на работу педагога с другой стороны.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта «Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума в 2024 году в МБОУ «СОШ № 16» продолжает
реализацию профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2024 году школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне. Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в полном объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МБОУ «СОШ № 16» для участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие организационные и методические условия:

назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по воспитательной работе;

определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы
– классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог;

сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из
числа обучающихся 6–11-х классов;

50

разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:

Центр образования и профессиональной ориентации п. Буланаш

Артемовская центральная районная больница

Уроки технологии на базе Центра образования и профессиональной ориентации для
обучающихся 5-9 классов, по отдельному расписанию. Такие уроки направлены на
знакомство с техническими специальностями и дизайном.
В 2024 году в рамках профориентационного минимума реализованы следующие мероприятия:


Дата

Мероприятие

Ответственный

Сентябрь
2024

В расписании занятий внеурочной деятельности 6–
11-х классов предусмотрено проведение профориентационных уроков еженедельно (по четвергам, 1
час)

Заместитель директора по
ВР

Сентябрь
2024

Регистрация школы в проекте «Билет в будущее» –
квота 6 обучающихся

Педагог - организатор

Сентябрьдекабрь
2024

Обеспечена возможность участия в онлайндиагностике обучающихся 6–11-х классов.

Педагог - организатор
классные руководители

Ноябрь 2024 Проведены групповые консультации с обсуждением результатов онлайн-диагностики

Педагог - организатор

Вывод: совместная деятельность педагогов и школьников включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблеме профориентации, организацию профессиональных проб школьников.
Педагогический коллектив школы заинтересован в успешности своих выпускников, а
классные руководители разрабатывают планы воспитательной работы с учётом условий для
подготовки обучающихся к осознанному выбору сферы будущей профессиональной деятельности.
Работа по противодействию идеологии экстремизма и терроризма в школе
1. В школе разработаны и реализуются планы работы по противодействию идеологии экстремизма и терроризма.
2. Проводятся классные часы и беседы на соответствующие темы.
3. Распространены информационные материалы среди учащихся и сотрудников школы.
4. Организовано взаимодействие с правоохранительными органами.
5. Ведётся работа по формированию у учащихся толерантного отношения к представителям
других национальностей и культур.
6. Разработаны мероприятия по развитию у учащихся навыков критического мышления.
7. Проведены встречи с родителями, на которых им представлена информация о работе школы по противодействию экстремизму и терроризму.
Выявленные проблемы и направления для улучшения: необходимо усилить работу по
профилактике межнациональных и межрелигиозных конфликтов среди учащихся;
расширить взаимодействие с правоохранительными органами и другими организациями для
обмена опытом и получения актуальной информации; разработать дополнительные мероприятия по развитию критического мышления у учащихся.
Выводы:
Работа по противодействию идеологии экстремизма и терроризма в школе ведётся эффективно, однако существуют направления, требующие дополнительного внимания и усилий.

51

С целью самообследования и получения информации об удовлетворенности качеством
образовательной деятельности в МБОУ «СОШ № 16» было проведено анкетирование (опрос)
представителей родительской общественности и обучающихся. Анкетирование было организовано в онлайн-форме, посредством представления анкет для заполнения респондентами в
yandex-форме.
Респондентам было предложено оценить на сколько они удовлетворены организацией
учебно-воспитательной работы в школе. Проведенное анкетирование (опрос) показало, что
по мнению родителей удовлетворенность учебно-воспитательной работой в школе на среднем
уровне. 65,9 % опрошенных удовлетворяет организация учебно-воспитательной работы, 31.8%
удовлетворяет частично, 2,3 % не удовлетворят.

Удовлетворяет

Удовлетворяет частично

Не удовлетворяет

Удовлетворяют ли Вас материально-технические условия, созданные в образовательной организации (техническое оснащение, состояние здания, состояние прилежащей территории, освещение, прочее). Результаты опроса показали, что большинство респондентов удовлетворены материально-техническими условиями образовательной организации.
88, 6 % опрошенных ответили, что материально-технические условия удовлетворяют,
частично удовлетворяет 6,8%, не удовлетворяет 4,5%

52

Удовлетворяют

Удовлетворяют частично

Не удовлетворяют

Удовлетворены ли Вы качеством проведенных общешкольных мероприятий? Ответы
респондентов показали, что большинство родителей качеством проведенных школьных мероприятий удовлетворены 84, 1 % удовлетворяет качество общешкольных мероприятий, 9.1%
удовлетворяет частично, 6,8% не удовлетворяет. Необходимо провести подробный опрос
удовлетворенности респондентов общешкольными мероприятиями. По результатам опроса
принять меры по устранению пробелов.

удовлетворяют

удовлетворя частично

не удовлетворяют

Удовлетворены ли Вы качеством питания в школе? 75% опрошенных удовлетворяет
качество питания, 13.6 % удовлетворяет частично, 11, 4% не удовлетворяет. Провести собеседования с родителями и обучающимися, неудовлетворенными качеством питания. На основании проведенных собеседований принять меры по устранению частичной неудовлетворенности качеством питания.

53

Удовлетворяет

Удовлетворяет частично

Не удовлетворяет

Удовлетворенность опрошенных внеурочной деятельностью на высоком уровне. Необходимо повысить уровень удовлетворенности внеурочной деятельностью. Ввести анкетирование по удовлетворенности внеурочной деятельностью, определить пробелы, выбрать пути решения для отработки отрицательных результатов опроса. Рекомендации по внеурочной деятельности: направить на занятия по более нужным предметам: русский язык, математика, литература. Добавить спортивные направления.

В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного
процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной
программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.

54

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.
Для снятия нагрузки на обучающихся в процессе организации учебной деятельности проводились динамические паузы, физкультминутки, гимнастика для глаз. Перерывы в организации
учебного процесса составляли не менее 10 минут. Образовательную деятельность, требующую
повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, педагоги организовывали в первую половину дня в соответствии с расписанием организованной образовательной деятельности.
В соответствии с Образовательной программой продолжительность учебной недели составляла 5 дней, нерабочие дни – суббота, воскресенье и праздники. Продолжительность календарного года – 12 месяцев (01 января 2024 г. по 31 декабря 2024 г.) – 52 недели. Летние каникулы составят 92 дня - 13 недель. Зимние каникулы и праздничные дни составят – 2 недели.
Итого организация учебного процесса за 2024 год составит – 39 недель.
Количество часов, отведенных на организованную образовательную деятельность, не
превышает максимально допустимый объем образовательной нагрузки.
1.5.Оценка востребованности выпускников
Мониторинг результатов профессионального определения
выпускников средней школы
Учебный год Продолжают
ВУЗ
ССУЗ
Работают
Не
определиполучать обрались (служба в
зование
армии)
2018-2019
87,5%
28,5%
57,1%
0
1
2019-2020
100%
37,5%
62,5%
0
0
2020-2021
83%
44%
53%
0
2
2021-2022
100%
17%
83%
0
0
2022-2023
93%
0%
52%
0
2
2023-2024
93,5%
22,5%
71%
0
2
Выводы:
1. Все выпускники ежегодно определяются с профессиональным выбором.
2. Доминирующей сферой профессионального выбора наших выпускников продолжают оставаться технические и медицинские учебные заведения.
Динамика поступления выпускников в высшие учебные заведения
Год
% поступивших в ВУЗ
2019
28,5%
2020
37,5%
2021
44%
2022
17%
2023
0%
2024
87,5

55

Вывод: показатели поступления выпускников в высшие учебные заведения повысился, 7 выпускников 11 класса поступили в ВУЗы по итогам 2023-2024 учебного года.
1.7.Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 11 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает: 2
воспитателя. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги — 5,5/1;
 воспитанники/все сотрудники — 1/1.
За 2024 год педагогические работники (воспитатели) аттестацию не проходили:
На период самообследования в школе работают 36 педагогов, из них 12 — внутренних
совместителей. Из них 15 человек имеют среднее специальное образование. В 2024 году аттестацию прошли 7 человек — на высшую квалификационную категорию 3 человека и на первую квалификационную категорию 4 человека. В целях повышения качества образовательной
деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного
и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями школы
и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.
 оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
 образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
 в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
 кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
Все педагоги школы успешно применяют цифровые образовательные ресурсы, ведут
электронные формы документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.
Средний возраст управленческого аппарата – 39 лет, опыт административной работы от
2 до 7 лет, педагогический стаж от 8 до 13 лет, стаж работы в образовательной организации от
5 до 13 лет, имеют квалификационные категории: 3 человека – высшую квалификационную
категорию.
Анализ возрастного состава коллектива педагогических работников позволяет сделать
следующие выводы – 17 % педагогов составляет группу моложе 30 лет, 19 % - от 55 лет. Баланс по параметрам «возрастной ценз» смещен в сторону старения коллектива. Однако возрастной баланс педагогических кадров позволяет эффективно осуществлять образовательный
процесс, старшие педагоги охотно передают опыт вновь поступающим молодым коллегам.
Процесс замены педагогических кадров проходит ежегодно, безболезненно и не сказывается
на качестве функционирования образовательного учреждения.
Педагогический состав коллектива характеризуется следующими показателями: в образовательной организации работают 36 педагогических работников. В числе работающих: 7 педагогов имеют звание «Ветеран труда Свердловской области», 5 учителей награждены Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, 2 учителя награждены Благодарственным письмом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, 12 педагогов награждены Почетной грамотой
Главы города, памятным знаком главы Артемовского городского округа «Молодежный лидер

56

– XXI века» - 1 учитель, 2 учителя награждены Благодарственным письмом Общественной
палаты Артемовского городского округа, Почетной грамотой Думы Артемовского городского
округа - 1 учитель.
Кадровый состав МБОУ «СОШ № 16» (по состоянию на 31.12.2024)
Наименование показателя
Значение Удельный
показателя
вес (%)
(чел.)
Общая численность педагогических работников
36
100
Численность внутренних совместителей (в общем числе педагогиче12
33
ских работников учреждения)
Численность внешних совместителей (в общем числе работников
5
14
учреждения)
Численность административно-управленческого персонала (в общем
3
8
числе работников учреждения)
Общая численность учителей (без совместителей) (в общем числе
19
53
педагогических работников учреждения)
Численность учителей, ведущих учебные часы в начальной школе
12
33
Численность учителей-предметников, ведущих часы в основной
23
64
школе, в том числе:
Численность учителей, ведущих часы в 5-х классах
10
28
Численность учителей, ведущих учебные часы в старшей школе
10
28
Численность педагогических работников, имеющих высшее образо20
56
вание
Численность педагогических работников, имеющих высшее педаго18
50
гическое образование
Численность педагогических работников, имеющих среднее профес14
39
сиональное образование
Численность педагогических работников, имеющих среднее профес16
44
сиональное педагогическое образование
Численность педагогических работников в возрасте моложе 30 лет
8
22
Численность педагогических работников в возрасте от 55 лет
9
25
Анализ структуры кадрового состава педагогических работников
и результатов аттестации педагогических работников
Стаж педагоги- Не имеют кваСоответствие
Первая квалиВысшая квалифической деятельлификационзанимаемой
фикационная
кационная категоности
ной категории должности (колкатегория
рия
(кол-во/%)
во/%)
(кол-во/%)
(кол-во/%)
0-5
9/25%
7/19%
6-10
1/3%
6/16%
1/3%
11-15
2/6%
16-20
21-30
1/3%
1/3%
31 и более
2/6%
6/16%
ИТОГО
10/28%
16/44%
10/28%
Вывод: статистика показывает, что педагогический коллектив образовательной организации имеет высокие показатели по параметру «квалификация», 72% педагогов имеют
высшую и первую квалификационную категорию. Количество педагогов, не имеющих квалификационную категорию 10 человек (28%) это молодые специалисты, педагоги, имеющие
стаж педагогической деятельности менее 2 лет.
Прохождение педагогами курсов повышения квалификации в 2024 году
№
Программа обучения (название курсов/образовательных семинаров)

57

п/п
1.

2.
3.
4.

5.

6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

«Управление закупками на основе Федерального закона №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок, товаров, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»
«Комплексный мониторинг качества подготовки обучающихся»
«Преподавание предмета «Физическая культура» в соответствии с обновленными
ФГОС ООО, ФГОС СОО
«Конструирование образовательного процесса в центрах образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста», обучение с использованием ДОТ»
«Конструирование образовательного процесса в центрах образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста», Модуль «Конструирование образовательного процесса на уроках технологии»
«Мотивирующее образовательное пространство школы как основа достижения образовательных результатов в соответствии с обновленными ФГОС начального общего и
основного общего образования»
«Образовательная робототехника в учебном предмете «Технология»
«Навыки оказания первой помощи»
«Оказание первой помощи в образовательной организации»
«Формирование читательской грамотности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы»
«Формирование функциональной грамотности»
«Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС ООО»
«Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС НОО»
«Обучение учебному предмету «Труд (технология)» в условиях внесения изменений в
ФОП ООО»
«Особенности преподавания учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях внесения изменений в ФОП ООО и ФОП СООО»
«Педагогика дополнительного образования детей и взрослых»
«Методика и технологии обучения и воспитания, учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
«Организация образовательного процесса в соответствии с обновленным ФГОС СОО»
«Конструирование образовательного процесса в центрах образования естественнонаучной и технологической направленностей «Точка роста», Модуль «Конструирование образовательного процесса на уроках химии»
«Основы безопасности и защиты Родины»: практико-ориентированное обучение»
«Организация социально значимой деятельности школьников в образовательной организации»
«Формирование мотивации к обучению у школьников»
«Педагогическое взаимодействие с семьей в образовательной организации: формы,
методы, направления»
«Методист общеобразовательной организации»
«Методист общеобразовательной организации»
«Основы религиозных культур и светской этики в условиях реализации ФОП и ФГОС
НОО»
Выводы:
1.100% педагогов прошли курсы повышения квалификации.
2. Тематика курсов актуальна и важна как для работы педагога, так и для работы школы
в целом.
3. Педагоги повышают свой профессиональный уровень через систему образовательных
семинаров.

58

Педагогические работники стремятся повысить уровень профессиональной компетенции через курсовую подготовку по различным образовательным программам, участвуют в семинарах, научно-практических конференциях, встречах по обмену опытом, повышают педагогическую квалификационную категорию. В течение года все педагоги посетили обучающие
семинары, образовательные программы, авторские курсы, направленные на внедрение и реализацию федерального государственного образовательного стандарта, подготовку и проведение итоговой аттестации, развитие профессионально-личностного потенциала руководителя,
повышение ИКТ-компетентности, а так же методики использования дистанционных образовательных технологий.
Уровень квалификации педагогических работников позволяет добиваться высокой результативности педагогического труда. Педагогические работники без высшего и среднего
образования отсутствуют. Образовательный ценз педагогического коллектива достаточно высок, 68 % имеют высшее образование, что является одним из составляющих эффективности
образовательного процесса.
Педагоги вносят значительный вклад в развитие содержания образования района. Участвуют в работе муниципальных аттестационных комиссий, творческих групп по составлению
контрольно-измерительных материалов для муниципального тура олимпиад, в муниципальных экспертных комиссиях по проверке контрольных работ ОГЭ, муниципальных предметных
олимпиад, принимают участие в работе жюри на муниципальных конкурсах.
Учителя школы активно распространяют педагогический опыт в рамках городских методических объединений, НПК, конференций, семинаров, участвуют в профессиональных
конкурсах.
Профессиональная компетентность руководящих и педагогических кадров позволяет
решать вопросы стратегического и тактического управления образовательной организацией,
инновационного развития образовательной организации, процессами обучения, воспитания и
развития обучающихся, в соответствии с требованиями действующей законодательной, нормативно-правовой базой, миссией образовательной организации, моделью выпускника.
1.8.Оценка учебно-методического обеспечения
и библиотечно-информационного обеспечения
Общий библиотечный фонд на 31.12. 2024 года составляет 29116 экз., в том числе: художественной литературы – 18067 экз.; учебников - 7792 экз.; учебные пособия – 1348 экз.,
справочной литературы (энциклопедии, словари справочники) – 761 экз.
Библиотека имеет абонемент. В библиотеке ведется справочно-библиографический каталог (алфавитный, систематический). Библиотека оснащена двумя компьютерами с выходом
в интернет, 1 принтер, 1 МФУ.
На 31.12.2024 г. обеспеченность учебниками в образовательной организации составляет
100%.
Таким образом, библиотечно-информационное обеспечение обучающихся способствует реализации содержанию учебного плана, образовательных программ, программ дополнительного образования.
Учебники, используемые в образовательном процессе, соответствуют федеральному
перечню учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.
Учителя используют не только иллюстративный и схематичный методы, но и интерактивный, провоцирующий учащихся на размышление, поиск, дискуссию. Этому способствуют
комплекты лабораторного оборудования по предметам, натуральных объектов, приборов, механизмов, моделей, макетов, изобразительных плакатов, схем, рисунков, фотографий, чертежей, графиков, таблиц, диаграмм.
Школа применяет федеральную государственную информационную систему «Моя
школа» при организации учебного процесса при реализации ООП НОО, ООО и СОО.

59

Интерактивные доски используются как в урочной, так и во внеурочной деятельности,
отображая цифровые образовательные ресурсы, а также служат экраном для переноса различной учебной информации, в том числе познавательных презентаций, карт, схем, рисунков и
т.д. Использование цифровых образовательных ресурсов в начальной школе формирует у
учащихся навыки самостоятельного поиска, обработки и анализа информации, способствуют
раскрытию творческого потенциала учащихся, достижению метапредметных результатов.
Таким образом, учебно-методическое обеспечение процесса обучения обеспечивает
планирование и создание комплекса соответствующих средств обучения с учетом их преимущественных функций и возможностей, а также типичных ситуаций применения.
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение детского сада включает:
 персональных компьютера – 3 шт.;
 мультимедийный проектор – 1 шт.;
 интерактивная доска – 1 шт.;
 МФУ – 1 шт.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
1.9.Оценка материально-технической базы
Все учебные кабинеты оснащены мультимедийным оборудованием, в том числе компьютеры – 66 шт. В компьютерном классе используется 10 рабочих единиц компьютерной
техники в учебном процессе. Все рабочие точки имеют выход в Интернет, информационная
безопасность поддерживается с помощью контентной фильтрации. Численность и удельный
вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (от 50 Мб/с до 99,9 Мб/с), составляет 100%.
Образовательный процесс поддерживается специальным оборудованием, включающим: компьютеры, используемые в учебных целях – 41 шт., из них доступны для использования обучающимися в свободное от основных занятий время – 13, мультмедийные проекторы
– 28 шт., интерактивная доска – 13 шт., документ-камера – 3 шт. Поддержка тиражирования,
распечатывания обеспечивается с помощью множительной техники: принтер (включая МФУ)
– 14 шт., принтеры- 21, сканеры – 3 шт., ксерокс – 2 шт.
Все учебные кабинеты оснащены классными досками, рабочим местом для учителя,
комплектом школьной мебели, регулируемой по высоте, шкафами для хранения учебных пособий, таблиц, плакатов, дидактическими и наглядными пособиями.
В учебных мастерских технического и обслуживающего труда имеется необходимое
оборудование для осуществления образовательного процесса по предмету «Технология». Кабинет обслуживающего труда для занятий по кулинарии оборудован электроплитой с духовым шкафом, вытяжкой, микроволновой печью, холодильником, раковиной с подводкой горячей и холодной воды и необходимым набором кухонной и столовой посуды. Для занятий по
швейному делу имеются швейные машины с электроприводом (4 штуки), 1 оверлок, утюг,
доска гладильная, специальный стол для раскроя, манекен женский.

60

Кабинет технического труда (комбинированные мастерские) оборудован верстаками
ученическими с тисами и защитным экраном, двумя токарными станками по дереву, двумя
сверлильными станками. В кабинете имеется необходимое количество слесарного и столярного инструмента.
Кабинет «Искусство» оборудован музыкальными инструментами: тамбурин – 2 шт.,
синтезатор-1 шт., металлофон (10 нот), ксилофон, бубен «Уникальность», трещетка- 4 шт., музыкальный инструмент «Свистулька» - 2 шт., музыкальны инструмент «Маракас»- 2 шт., колокольчик настольный – 2 шт., игрушка музыкальная «Треугольник» - 2 шт., барабанная установка «Музыкальный взрыв» - 1 шт.
Кабинет «ОБЗР» имеет интерактивный тир, макеты автомата «Калашников» - 3 шт.
В МБОУ «СОШ №16» имеется спортивный зал с отдельными раздевалками и душевыми кабинками для юношей и девушек. Имеется спортивное оборудование, создана лыжная база на 62 комплекта лыж. На школьном дворе расположен стадион, спортивная площадка, полоса препятствий со всеми необходимыми элементами.
Имеются 2 тренажерных зала с 36 спортивными тренажерами.
Таким образом, уровень оснащенности учебных помещений позволяют организовать
образовательный процесс по всем дисциплинам основных общеобразовательных программ
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду оборудованы помещения:

групповые помещения — 3;

методический кабинет — 1;

музыкальный зал — 1;

пищеблок — 1;

прачечная — 1;

медицинский кабинет — 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
В 2025 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
1.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В МБОУ «СОШ № 16» функционирует система оценки качества образования, представляющая собой совокупность организационных и функциональных структур, действующих
на единой основе и предназначенных для обеспечения объективной информации о качестве
условий осуществления образовательной деятельности и образовательных достижений обучающихся, особенностях их индивидуального продвижения на различных уровнях общего образования.
Для получения объективной и полной картины о динамике образовательных достижений в освоении учащимися образовательных программ система внутришкольного мониторинга включает входную диагностику, оценку образовательных достижений на рубежных этапах
обучения с определением индивидуального продвижения ученика и при необходимости диагностику проблем в обучении, а также итоговую аттестацию.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;

61



максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования.
 Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «СОШ №16»
являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:

личностные результаты;

метапредметные результаты;

предметные результаты;

участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;

анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Результаты внутреннего мониторинга рассматриваются в качестве важного предварительного результата оценки качества образовательной деятельности и становятся основой для
проведения внутреннего аудита предоставляемых образовательных услуг и публичной отчетности образовательной организации.
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал удовлетворительную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 100%
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах
и мероприятиях различного уровня.
В марте 2024 проводилось анкетирование родителей, получены следующие результаты:
Ответы родителей в Ответы родителей в
2023 г
2024 г
доля получателей услуг, положительно оцени88%
89%
вающих доброжелательность и вежливость работников организации
доля получателей услуг, удовлетворенных ком82 %
82%
петентностью работников организации
доля получателей услуг, удовлетворенных ма62 %
65%
териально-техническим обеспечением организации
доля получателей услуг, удовлетворенных каче76 %
81%
ством предоставляемых образовательных услуг
доля получателей услуг, которые готовы реко74 %
76%
мендовать организацию родственникам
и знакомым

62

2. Результаты анализа показателей деятельности МБОУ «СОШ № 16»
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2024 года
№ п/п
Показатели
Значения
показателей
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
240
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального об95
щего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного обще139
го образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
6
образования
1.5
Удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по ре42,2%
зультатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
21,7
класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
10,3
класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 клас62
са по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класБаза 4
са по математике
Профиль
40
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, полу1
чивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой
аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9
класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, полу2
чивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой
аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, полу0
чивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, полу0
чивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не полу5
чивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не по0
лучивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, полу0
чивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, полу0
чивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей

63

1.18

1.19

1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20

1.21
1.22

1.23
1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в
том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

213/80,8%

83/34,6 %

44
36
3
6

6
0

0
36
20/56%

18/50%

14/39%

16/44%

26/72%

9/24%
15/41%
24/66%

16/44%
8/22%
8/22%
9/25%
36/100%

64

педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и администра36/100%
тивно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
2
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
0,2
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
104
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
Единицы
на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного докуда
ментооборота
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
да
или использования переносных компьютеров
2.4.2
С медиатекой
да
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
да
библиотеки
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
240 чел./
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 50
100%
Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
7 м²
деятельность, в расчете на одного учащегося
2.1.Анализ показателей деятельности МБОУ «СОШ № 16»
В результате проведения самообследования была получена информация об условиях
осуществления образовательной деятельности и ее результатах в образовательной организации для подготовки отчета о результатах самообследования, обеспечивающего доступность и
открытость информации о деятельности организации.
Анализ результатов самообследования позволил определить положительные тенденции:
 в образовательной организации созданы необходимые условия для реализации образовательных программ в соответствии с лицензией и работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного
учреждения.
Результаты образовательной деятельности обеспечивают положительный авторитет и
престиж школы в социуме.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
 выявлена отрицательная динамика качества знаний и успеваемости;
 недостаточно эффективна работа по предотвращению неуспеваемости обучающихся,
требующего повышенного педагогического внимания;
 недостаточно осуществляется внедрение педагогами современных эффективных форм
и методов проведения учебных занятий и форм организации внеурочной деятельности;
В целом, проведенный анализ актуализирует перед педагогическим коллективом школы ряд новых задач на 2025 год:
 организация системы работы образовательной организации по формированию УУД;

65

 развитие воспитательной системы школы в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов;
 поиск новых моделей организации внеурочной деятельности обучающихся;
 обеспечение функционирования в полном объеме системы внутреннего мониторинга
планируемых результатов качества образования;
 развитие методической работы школы в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов;
 использовать занятия и упражнения, способствующие формированию адекватной самооценки, коммуникативных навыков, снижению тревожности, развитию мыслительных операций;
 особое внимание уделять учащимся, которые имеют низкий уровень по всем универсальным учебным действиям;
 предусмотреть возможность самореализации обучающихся в учебной, внеучебной деятельности, которые имеют высокий уровень по всем универсальным учебным действиям.
Анализ показателей указывает на то, что школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений
обучающихся.